本题目：为新量消费劲供给可连续的智力撑持——高校科幻教育：展开新量消费劲的新途径

金韶

新量消费劲的素量是科技翻新驱动的消费劲，是以技术改革冲破、消费要素翻新配置、财产转型晋级为特征的先进消费劲。展开新量消费劲，人才是第一资源，教育是要害环节。高校做为教育的主阵地、翻新的策源地、人才的集聚地，为新量消费劲的展开供给有力收撑。取此同时，新量消费劲的展开，对高校人才造就和教育工做提出了全新的挑战和更高的要求，成为高校连续深入教育变化、不停翻新人才造就形式的重要敦促力。

新量消费劲的焦点正在于“翻新”。为了培养那种新型消费劲，高校教育须要从理念到理论的片面翻新。正在理念层面，高校要出力造就具备将来意识、翻新思维和创造才华的高原色人才；正在理论层面，高校应该删强取新兴技术和财产展开相适应的前沿将来学科、新兴交叉学科的建立，并研发具有翻新特涩的专业和课程体系，生长旨正在提升本始翻新才华的教学科研流动，进而对接财产需求和展开趋势，为新量消费劲供给可连续的人才提供和智力撑持。

新量消费劲所强调的“翻新”，既蕴含科技方面的翻新，也蕴含文化方面的翻新，即“翻新文化”，便是要正在全社会营造酷爱科学、激劝翻新的文化氛围，从而为科技翻新供给生机和土壤。科幻的素量便是科技和文化融合孕育发作的翻新文化，是对将来的科技想象和人文考虑，能够引发青年的想象力和创造力，促进科技流传和科普，提升全民科学素养。科幻以其折营的科学基因，取科技翻新、科学普及严密联结，为新量消费劲的展开注入生机，为科技强国、人才强国建立供给助力。

近几多年，中国科幻迅速鼓起，科幻佳做呈现，科幻财产快捷展开，那取国家施止科技翻新计谋、强化科普才华建立、深入文化和科技融合互相关注。2021年，国家电映局发布“科幻十条”政策，激劝科幻电映创做；2023年《全民科学原色动做布局纲要(2021-2025)》发布，提出施止“科幻财产展开扶持筹划”，蕴含建立科幻电映科学照料库、推进科技流传取映室融合、组建全国科幻科普电映放映联盟等。

科幻的展开取财产需求严密对接。3D映像、4K高清、止动捕捉、虚拟拍摄等映室制做技术的提高，敦促了电映家产化消费和电映财产转型晋级。而且，科幻创做的繁荣，发起了科幻映室动漫、科幻游戏电竞、科幻休闲旅游、科幻科普研学等新兴业态的展开。依据中科协发布的数据显示，2023年我国科幻财产总营支已超1000亿元。科幻财产成为快捷展开的新兴财产，科幻创做人才、科幻制做人才、科幻科普人才、科幻名目经营人才等缺口鲜亮、需求旺盛。

高校科幻教育的内容和模式富厚多样，次要有：设置科幻类专业如科幻文学、科幻映室等；开设科幻类课程如科幻文艺创做、科幻创意设想等，以及开设跨专业交叉的科幻通识教育课程；还蕴含阐扬高校师生力质生长科幻规模钻研、组织科幻社团流动、举行科幻赛事展览等教育理论。依据相关调研，全国高校科幻社团已近100家，开设科幻类课程的高校已有几多十所，全国各地举行的高校科幻类比力已达十多种。高校生长科幻教育的宗旨便是造就青年学生的科学原色、人文修养、翻新精力和创造才华，是翻新人才造就形式的典型表示，为高校培养和展开新量消费劲供给新动力。

高校删强科幻教育，为科幻财产造就和输出文化、科技融合翻新型人才，既是国家计谋展开所需，又能为新量消费劲的展开斥地新途径。

一是促进跨学科融合，生长科幻通识教育。通识教育的宗旨正在于突破传统的学科壁垒，融合作做科学、工程技术、社会科学等多学科知识体系，拓展进修室野和钻研规模，促进跨学科交叉融合。生长科幻通识教育，就要组织跨专业的老师团队，怪异环绕科幻主题，研发多元化的课程体系，如科技翻新取科幻创做、科幻本型和家产设想、科技取人文、科技取艺术、科技哲学等。那样的课程设置，能够让青年学生正在科技、文化、艺术的撞碰和融折中与得启迪、迸发聪慧。通过那样的教育理论，高校将间接促进新量消费劲的培养，为社会输送能够掌握时代机会、操做把持复纯问题和真现片面展开的翻新型人才。

二是删强产学研协同，造成闭环翻新机制。高校须要取科幻财产界删强交流竞争，搭建产教融合、产学协同、校企结折的真训平台和翻新基地，让学生可以真际参取到科幻项宗旨开发经营历程中，真现真践和理论的无缝连贯和有机联结。各高校可以结折举行科幻主题的本创做品征集、科技翻新比力、创意设想展览等各种流动，为青年学生供给展示自我、阐扬创意、磨炼技能的舞台，让他们正在折做竞争中进一步提升翻新才华；还可以挖掘和培养具有潜量的科幻人才和IP名目，为文化、科技财产界供给别致血液。由此营造产学研协同的创重生态，为新量消费劲的培养供给丰沃的土壤。

三是推进教育变化，加强本始翻新才华。科幻赋能科技翻新的做用日益显著。高校可以将科幻做为翻新要素，通过“科幻+学科”的奇妙设想，让科幻成为推进教育变化、删强学科建立的催化剂，引发各学科特别是传统学科跳出固有思维、突破已知边界、吸纳新观念和新办法，加速学科的翻新展开。还可以将科幻做为特涩技能花腔，设立翻新实验室、创业孵化器等平台，激劝差异学科、专业的学生怪异参取到敷裕科幻特涩的科技翻新流动中，为其供给软硬件的撑持和专家导师的辅导，使其科学灵感、科技想象、缔造本型、观念模型等能够快捷验证、迭代并转化为科技成绩，助力提升高校的本始翻新才华。（做者为北京结折大学教授）