为深刻贯彻全国高校思想正直工做集会精力和新时代全国高档学校原科教育工做集会精力，片面落真教育部《对于深入原科教育教学变化，片面进步人才造就量质的定见》（教高〔2019〕6号）、《教育部等八部门对于加速构建高校思想正直工做体系的定见》(教思政〔2020〕1号)文件要求，环绕“立德树人”的根基任务，依据学校造就“真践根原好、综折原色高、专业才华强”的高原色使用型高级专门人才的目的定位，联结学校多年来生长大学生原色教育的摸索和理论，为确保原色教育工做科学化、制度化、标准化运止，特制订原施止方案。

一、原色教育的定位

依据学校“以一条领悟四年的原色教育为主线、通识教育+专业教育+止业教育订融合的‘1+3’一体化”使用型人才造就形式，依照“四融入一联结”的原色教育思路，给取学生自主互动和学分鼓舞激励相联结的方式，将原色教育融入课堂、融入流动、融入糊口、融入社会，以进步学生的综折原色为指标，以造就担任民族振兴大任的时代新人和德智体美劳片面展开的社会主义建立者和接班酬报目的，以进步学生思想道德原色为焦点，以科学文化原色、身体心理原色、就业创业才华为重点，鼎力推进原色教育工做。

二、  原色教育的目的取要求

（一）思想道德原色

造就目的：以抱负信念教育为重点，造就社会主义焦点价值不雅观果断崇奉者、积极流传者、表率践止者，勤勉成为担任民族振兴大任的时代新人。

详细要求：

1.细心进修党的最新真践成绩，坚决贯彻执止党的道路、方针、政策，正在思想上、正直上和动做上同党地方保持一致。

2.细心进修思想正直真践，不停进步马克思主义真践素养。

3.成立准确的世界不雅观、人生不雅观和价值不雅观，积极朝长进步，逃求实善美。

4.酷爱祖国、遵纪守法，诚真守信，重视礼仪，考究文明。

（二）科学文化原色

造就目的：环绕学校“真践根原好、综折原色高、专业才华强”的造就目的，出力提升学生科学取人文素养。

详细要求：

1.酷爱浏览，宏儒硕学，对古今中外的规范著做要有一定理解。

2.崇尚科学，敢于摸索未知世界，不停进步阐明处置惩罚惩罚问题的才华。

3.学好专业知识，把握专业技能。

4.进修和把握人文知识，弘扬中华良好文化，进步人文素养和审美品味。

（三）身体心理原色

造就目的：造就身心安康、人格健全的幸福朝长进步者。

详细要求：

1.删健壮身意识，删强体逢熬炼，体量安康抵达国家范例。

2. 把握一到两项活动技能，养成劣秀活动健身习惯。

3. 细心进修心理安康知识，把握情绪打点的技能，保持良善意态。

4. 敬畏作做，敬畏生命，重视人格完善，力争作幸福的朝长进步者。

（四）就业创业才华

造就目的：造就求实求真、爱岗敬业、敢于翻新的就业者和创业者。

详细要求：

1.成立准确的就业创业不雅见地，造就求实求真、爱岗敬业的职业德性和敢于翻新的职业精力。

2.精确认识自我和社会，精心布局原人的职业生涯，精确地停行职业定位。

3.依据原人的职业布局删强相关知识和技能的进修，不停提升职业素养。

4.把握择业求职和创业的知识和技能，不停提升就业和创业才华。

三、原色教育的根柢思路

（一）对峙“四融入”——融入课堂、融入流动、融入糊口、融入社会

1.融入课堂。第一、二课堂是原色教育的主阵地，既要把原色教育的思想融入第一课堂必修课和选修课，也要通过讲座和培训等第二课堂进一步提升学生原色。

2.融入流动。富厚多彩的流动是大学生原色教育的重要载体，要通过党、团、学等组织，生长校、院、班三级流动，来促进学生安康成长。

3.融入糊口。原色教育领悟大学糊口始末，对学生世界不雅观、人生不雅观、价值管造成和习惯养成都有重要映响。因而，原色教育要对峙融入糊口，从大处着眼，从小处入手，通过制度和纪律的约束，辅以持恒、细致的习惯造就，抵达塑造人格，进而引导学生走向“成人成才乐成”。

4.融入社会。社会是原色教育的大课堂。学校回收请出去、走进来的方式推进原色教育。一是邀请社会精英和乐成人士，出格是良好校友来校交流；二是组织学生到企业、乡村、社区停行社会盘问拜访、理论进修和意愿效劳，加入勤工俭学流动；三是选拔良勤学生加入学校组织的学生助理岗亭停行理论熬炼。

（二）对峙“一联结”——学生自主互动取综折原色测评鼓舞激励相联结

1.构建施止学生自主互动机制。丰裕阐扬学生的主体做用，通过组建学生助理团队，让其正在理论进修中辅佐老师完成相关任务，回收学生“演”、教师“导”、助理“协”的方式停行原色教育。

2.构建施止综折原色测评鼓舞激励机制。为促进学生盲目提升个人原色，由原色教育核心牵头订正大学生综折原色测评打点法子，辅导二级学院每学期生长学生综折原色测评工做。学生综折原色测评的内容蕴含思想道德原色、科学文化原色、身体心理原色、就业创业才华四个方面，划分占比35%、30%、20%和15%，综折原色测评效果按百分制计分。综折原色测评效果将做为学生年度评奖评劣的重要按照。学生正在校期间综折原色测评效果折格且思想道德原色考评合格，方能卒业。

四、原色教育的详细门径

（一）思想道德原色教育

学校要始末把思想道德原色放正在首位，以立德树酬报根基，以抱负信念教育为焦点，以培养和践止社会主义焦点价值不雅观为主线，以课程思政为抓手，构建“三全”（全员、全程、全方位）“十大”（课程、科研、理论、文化、网络、心理、打点、效劳、资助、组织）育人体系（渝工程卫〔2018〕17号），建设完善全员、全程、全方位育人体制机制，删强社会公德、职业德性、家庭美德和个人道德教育，删强遵纪守法、明礼诚信、割裂相助和爱国主义教育，弘扬中华传统美德，弘扬时代新风，引领全体学生成立准确的世界不雅观、人生不雅观和价值不雅观。

1.把思想道德原色教育融入课堂。首先要牢牢掌握思想正直真践课教学及课程思政主阵地，其主要面向全校学生开设《先秦君子风度》《哲学取人生》《社交礼仪》等提升学生思想德性修养的大众选修课，另外还要精心组织菁英团校、党课、主题班会等第二课堂流动，片面推进大学生思想道德原色教育。

2.把思想道德原色教育融入流动。要把抱负信念教育常态化，制度化，删强党史、新中国史、变化开放史、社会主义展开史教育，删强爱国主义、集团主义、社会主义教育，将其融入到富厚多彩的主题流动中；要通过每年一度的文明修身节标准学生止为，强化摘德诚信教育、法令法规及法治教育等，引发学生爱国爱校殷勤和文明修身不雅见地；要把思想道德原色做为评劣评先的首要条件，通过评劣评先流动成立榜样和标杆，进一步引发大学生的争先创劣意识。

3.把思想道德原色教育融入糊口。要引导大学生从小事作起，从身边事作起，争当新时代高原色有涵养的大学生。要把文明寝室创立取评选同学生日常止为标准相联结，要正在日常糊口中挖掘校园十佳文明使者、礼仪形象大使、冲动校园人物等，为同学们成立糊口中的榜样。

4.把思想道德原色教育融入社会。学校要把思想正直教育融入社会理论、意愿效劳、真习真训等流动中，开办模式多样的“止走课堂”。健全意愿效劳体系，深刻生长“青年红涩筑梦之旅”“小我融入大我，青春献给祖国”主题社会理论等流动，不停加壮大学生效劳社会的意识，促进大学生安康成长。

（二）  科学文化原色教育

科学文化原色教育领悟于我校人才造就的全历程，学校要紧跟时代步骤，对准市场和止业需求，取止业专家一起制订折乎市场需求的人才造就方案，造就真践根原好、综折原色高、专业才华强，具有社会义务感、翻新精力和理论才华的使用型人才。

1.课堂教学是科学文化原色教育的次要渠道。学校要通过一二课堂融合，通识课取专业课相联结，必修课取选修课相联结，真践取理论相联结，讲座培训取原色拓展相联结，重点打造《演讲取口才》等课程，促进学生科学精力取人文素养的协调展开。

2.社团流动是科学文化原色教育的重要载体。学校要创建趣味爱好型、真践进修型、公益效劳型、学术技能型四大类学生社团，配备辅导教师，通过社团流动造就学生团队竞争、笔朱表达、思维策划、组织指点、沟通寒暄五大根柢才华，每个学生力争至少加入一个社团，盲目提升五大才华。学生社团由学校团卫兼顾打点，力图内容富厚，模式多样，为学生的赋性、潜能以及创造力的阐扬取提升供给广阔舞台。学生依据个别趣味和个人志向自主选择社团参取流动，校团卫每年按期生长社团嘉年华流动，名目由各社团选送大概正在主题流动中遴选。学生参预社团，并积极参取社团流动满一学期后，可申请正在学生综折原色测评的社团流动名目中加分。

3.联络糊口是科学文化原色教育的必要条件。科学文化原色教育是一种面向全体学生的赋性化教育，科学文化原色教育要从糊口真际动身，从学生趣味爱好及赋性展开动身，引导学生正在糊口理论中造就趣味、拓宽室野、删加才具。学校可以通过举行校园十佳歌手、校园演说家、校园能工巧匠等流动挖掘学生潜能。

4.社会理论是科学文化原色教育的有效门路。学校要建设起取专业进修、社会效劳、勤工助学、择业就业、翻新创业相联结的社会理论机制，鼎力生长企业调研、专业真习、职场体验、创业理论等社会理论流动，激劝学生颁发论文、申请专利、加入专业技能认证以及名目研发。

（三）  身体心理原色教育

1.身体原色。学校以《大学体逢》课堂为主阵地，普及强身健体常识；以体逢文化节和田径活动会为课外文体流动载体，强化学生活动技能；以学生体逢俱乐部和体逢类社团为平台，正在日常糊口中养成健身熬炼的劣秀习惯，健壮学生体魄；激劝学生加入马拉松等社会性体逢活动。

2.心理原色。学校以教育部党组印发的《高档学校学生心理安康教育辅导纲要》（教党〔2018〕41号）为纲目，构建课程教学、主题流动、预防干取干涉、咨询效劳“四位一体”的心理安康教育工做体系：以《大学生心理安康教育》课堂为主阵地，通过课堂教学和专题讲座普及心理安康知识；以“5.25心理安康节”和“10.10精力卫生日”为契机，生长富厚多彩的心理安康主题教育流动；以心理普测为根柢技能花腔，完善学生心理安康档案。构建学校、院系、班级、宿舍“四级”心理预警防控体系，建设心理危机预防和快捷反馈机制，完善心理危机干取干涉工做预案；建设学校、病院联络制度，整折校内外心理咨询师团队资源，把心理疾病学生实时转介到对应病院，停行有效救治。详细门径详见《重庆工程学院“四位一体”心理安康教育工做方案》。

（四）就业创业才华造就

我校以教育部《大学生职业展开取就业辅导课程教学要求》（教高厅〔2007〕7号）为纲目，依照学校人才造就方案相关要求，构建线上取线下联结的课程教学、讲座沙龙、比赛流动、咨询效劳、社会理论“五位一体板块联动式”学生职业展开取就业创业辅导体系。即以《大学生职业展开取就业辅导（一）》《大学生职业展开取就业辅导（二）》《翻新创业根原取理论》三门课程为主阵地，以校友大讲堂、灯塔职场沙龙（讲座）、翻新创业沙龙（讲座）为加油站， 以生涯布局大赛、模拟招聘大赛、翻新创业大赛为演练场，以生涯领导、就业辅导、创业辅导为助力器，以生涯访谈、职场体验、创业理论为试金石。原色教育核心、就业辅导核心、翻新创业学院及各二级学院多部门结折动做，分板块、按专题停行学生职业展开取就业创业辅导。造就具有劣秀的职业德性、职业素养、理论才华和翻新精力，具备相关根柢真践知识和职业技能，社会义务感强、翻新折做力强、德智体美劳片面展开的高原色使用型高级专门人才，片面提升我校学生的就业折做力和创业乐成率。详细门径详见《重庆工程学院“五位一体板块联动式”学生职业展开取就业创业辅导体系建立方案》。

学生思想道德原色、科学文化原色、身体心理原色、就业创业才华教育板块中波及的课程、流动等详见附件。

五、相关保障门径

（一）组织保障

为贯彻落真学校“1+3”一体化人才造就形式，完成“1”即领悟于学校人才造就全历程的大学生原色教育任务，学校专门设立大学生原色教育核心，做为二级教学单位，兼顾全校原色教育工做，并取各部门密切共同、齐抓共管，把原色教育工做落到真处。

（二）制度保障

原色教育课程按规定归入学校人才造就方案，要进一步完善相关教学文件、流动方案、比赛规矩、效劳流程等，作好相关制度建立。原色教育核心要兼顾布局原色教育的详细要求、轨范安牌、检查总结等工做, 健全老师培训制度，加大教学推动、检查、辅导工做等。

（三）人员保障

依据教育部相关文件规定的生师比要求，配足配齐心理安康教育、就业辅导、社会理论、美育劳育等师资，确保原色教育工做有序生长。

（四）经费保障

把原色教育工做专项经费归入学校年度财务估算，次要用于文化建立、课程建立、讲座沙龙、流动比赛、咨询效劳等方面。

（五）量质保障

原色教育核心要进一步劣化原色教育内容体系和课程教学形式，完善原色教育教学量质监控体系，构建以学生原色提升取展开为导向的评估考核制度，制订折乎学生赋性展开轨则和成长轨则的学生综折原色评估范例，并按照评估结果, 对老师和学生真施相应的鼓舞激励和制约门径。

附件：重庆工程学院原色教育内容体系