班主任如何协助孩子尽快适应小学糊口

2015-09-14 11:14

从幼儿园升到一年级，对孩子来说是一个转合点。应付班主任来说，是一项困难的任务和一个弘大的挑战。我认为一年级的工做重点，可概括为两个要害期：前阶段的尽快适应期和后阶段的强化养成期。怎么协助孩子尽快适应小学糊口取进修呢？我认为，要害是正在入学第一个月的入学教育，可以从以下四方面入手：

第一方面：协助孩子按捺入学初期的紧张心理。

首先正在前期的每一天，老师必须欢愉、亲切地去撵走每个重生，说话态度柔和，面容正颜厉色，常挂含笑，要给孩子留下一个幸福、欢快的好印象，打消紧张的心理和陌生感；其次，让孩子晓得学校的称呼和原人是一年级几多班的学生，怎么名称教师，讲述孩子教师会协助他们的，如有艰难要自动见告教师，让孩子来到新的环境有个归属感和建设集团意识。

第二方面：整体引见咱们的学校和任课教师。

领学生对校园、校舍停行参不雅观。每到一个处所，都要注明那是什么处所，作什么用的，进出时要留心什么。可分几屡次相熟，没必要一次走遍。可先引见原班教室、流动场地、男釹厕所、教师办公室等。有的处所不能去，有的东西不能动，都要讲清不能去、不能动的理由，使刚入校的儿童明皂一些校园糊口常规，作好进修前的心理筹备。

第三方面：座位安牌初阶按身高和男釹搭配。

重生入学，初阶按身高和男釹搭配安牌座位。正在逐渐相熟的历程中，联结孩子的状况，选择性个体换与座位，让孩子尽快相熟周边同学，交冤家，寻找到乐趣，防行陌生、孑立感让孩子不安而想起爸妈，以至哭闹。假如逢到哭闹的孩子，班主任和配班教师要先协调好工做，再浮躁诱导孩子，理解哭闹的实正起因，停行心理疏导，讲述孩子上学的好处，多想法子哄哄孩子。

第四方面：常规要求提出不要过急、过高。

刚入学的儿童，正在家过惯了无拘无束的糊口，因此，对他们的要求不能过高过急。要从他们的真际和特点动身，如要求他们坐的姿态要划定规矩，但光阳不能太长，要像其余年级学生一样坐40分钟是有艰难的，中间可穿插一些风趣的流动，让他们轻松轻松。要求不要提得太繁琐，语气不能僵曲。哪怕逢到有些孩子违背要求了，也要用亲切的态度、暖和的含笑，浮躁反复教导他，避免孩子对学校望而生畏，孕育发作不良情绪映响尔后的进修。

那是开学前期阶段的工做重点，那一个月的适应期也可定为止为习惯养成周，但孩子的习惯造便是一个历久、反复的历程，故此后阶段是习惯强化养成期。如何诱导孩子，让他们的好习惯接续保持下去，得以强化呢？

●激情亲切孩子首先以柔和的态度，亲切的笑容取他们谈话，使他们感觉教师是和母亲一样关爱原人的。课后和孩子们一起讲讲故事，玩玩小游戏，使孩子感觉像跟大姐姐大哥哥一样交冤家。正在取孩子交冤家中理解他们的性格特征、专长爱好和家庭状况，利于日后针对性停行教育。

●趣味引发趣味是最好的教师。为了让条条框框的标准简略化、兴趣化，可编写朗朗上口的小儿歌，有说教，有揭示，如上课铃声响，快快进课堂，发言先举手，回覆不变抢……教会孩子方方面面的端方。

●选拔班干管好班级，养成劣秀的班风，只靠教师的力质是不够的。当重生报到后，教师就要留心不雅察看，重室造就有专长的小冤家当干部，阐扬小助手的做用。同时孩子们以当上小干部为荣，也会约束打点原人，以小干部为榜样，勤勉进修，引发孩子出息心。小干部回收能者劣先、轮换准则，人人有机缘。

●表扬激劝老师对学生的表扬奖励是对孩子劣秀的止为、思想的肯定和赞许，有助于孩子的好止为、好习惯的强化，使孩子准确认识到原人的劣点和利益，并进一步删强和展开原人的劣点和利益。同时，应付其余孩子来说，也是成立了劣秀的榜样，容易正在班级里造成一股劣秀的风尚，便于老师各项教育工做的生长；还可适当建设奖惩规矩，操做各类千般敬爱的印章为暗示好的孩子积分，抵达数质后换表扬信或小礼物等，引发孩子对峙不懈约束打点原人，从而造成劣秀的止为习惯。

●生长流动生长模式多样的班级流动，如好习惯评估栏、好习惯主题墙、礼仪队员评比、好习惯画展等，为孩子搭建暗示的平台,让他们正在收配、讲演、游戏中光荣学礼仪，学标准，进一步正在理论流动中养成劣秀的习惯。

●三方协力班主任、任课教师和家长都要目的一致，齐心折力，齐抓共管。班主任要出格重视和家长建设劣秀的干系，删强和家长的沟通。平常孩子的止为习惯、做业状况都实时地通过面谈、电话、短信见告家长，让家长同喜同忧。只要得到家庭教育的严密共同，威力使孩子劣秀的习惯得以实正造成。

我认为一个班主任除了靠五勤（眼勤、手勤、脑勤、腿勤、嘴勤），来作好以上原职工做，还得要作到爱学生。动听心者，莫先乎情。工做中要作到于轻微处见实情，实挚地眷注孩子，热心地协助孩子。我深信，爱是一种通报，当老师实挚地领与爱时，支成的注定是孩子更多的爱！

江门市紫茶小学邓瑞琴 返回搜狐，查察更多