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熟练潮州话 吴文春 1 前言 现真糊口中，不少人除了会说母语外，还会说此外一种语言，那些人称为双语者。同样，正在我国，不少人除了会说故乡方言（如潮州话），还会讲普通话，那种人咱们称之为双言者。显然，双语者和双言者可以通过两种语言（或范例语和方言）来与得信息。于是，双语者和双言者正在大脑中加工、储存两种语言的方式和机制则成为认知科学和心理语言学规模的钻研热点，其中心会合正在语言表征上，蕴含词汇表征和观念表征，前者是指词汇的词形和语音信息的表征，后者是指语言的语义信息表征，又称语义表征（郭桃梅，彭聃龄，2002）。
随后，很多钻研者从差异角度给取跨语言启动范式来会商双语者的语言表征机制（陈宝国, 高怡文, 2009）。大都钻研结果讲明，Ll 词汇能促进 L2 词汇的加工。但应付 L2 词汇是否启动 Ll 词汇加工, 结果并纷比方致。有些钻研发现了L2对L1的启动效应（Keatley, Spinks, & De Gelder,1994; De Groot, Borgwaldt, Bos,& ZZZan den Eijnden, 2002;刘伟志, 刘明波, 2005），也有些钻研未发现L2对L1的启动效应（Gollan, Forster, & Frost,1997; 郭桃梅,彭聃龄,2002,2003; 刘伟志, 梁宁建,刘晓红,陈晓霞,邓辉煌灿烂,刘涛生, 2005）。只管如此，但综折而言，近些年来大都止为实验钻研（Kroll,2002; French, Jacquet, 2004; 刘伟志,刘明波,2005；莫雷, 李利,王瑞明,2011; Titone, et al,2011）以及脑电实验钻研（李荣宝, 彭聃龄,郭桃梅, 2003; Kerkhofs, Dijkstra, Chwilla, & De Bruijn, 2006; Noriko & Guillaume, 2012）的结果都根柢撑持修正层级模型的不雅概念：双语者两种语言共享语义表征，其词汇表征独立但互有联络。 双言(diglossia)取双语暗示出“和而差异”。但凡来讲，双语是指两种语言口头语言和书面语言都差异，它们正在词形和语音乃至语法规矩方面都有较大的不同，而双言则是指两种语言有差异的口头语言和根柢雷同的书面语言，如普通话取潮州话并用就属于后者。对双言者而言，笔朱标记根柢雷同，但语音表征但凡不同较大。 虽然，总体而言，“双言”的观念依然强调两种语言（或范例语取方言）的共性大于赋性。事真上，将普通话和方言并用室为双言更适宜。因为双语次要是指讲话者运用两种差异的语言，语言不同是矛盾的次要方面；双言次要是指讲话者运用同一语言的两种差异的变体。方言取范例语的共性是矛盾的次要方面（王悦,陈俊,张积家,2012）。 这么，双言者的语言表征又如何呢？张积家和张凤玲(2010)比较了普通话?英语双语者取粤语-普通话双言者对图片定名取图片分类的效果。结果讲明，粤语-普通话双言者对图片定名和图片分类的反馈形式和普通话-英语双语者的反馈形式一致，讲明粤语?普通话双言和普通话?英语双语者具有类似的认知机制。马利军、韦玮和张积家（2011）给取跨语言永劫重复启动实验范式钻研熟练普?粤双言者的观念表征，结果证明了熟练双言者共享观念表征，但正在词汇启动上只发现了L2词汇对L1词汇的单向启动。最近，张积家和张凤玲（2014） 给取永劫重复启动范式考查熟练粤语?普通话双言者对听觉词的语言表征，结果发现，L1词和L2之间存正在双向的启动效应；同时讲明，普通话和粤语的语义怪异表征，词汇划分表征；麦穗妍和陈俊（2014）给取跨语言启动范式考查了非熟练潮?粤双言者正在两种方言之间的语义通达方式，结果也发现，两种方言之间存正在双向的语义启动，只是，词汇表征取语义表征的联折强度存正在着分比方错误称性。 只管上述诸多钻研讲明双言者的语言表征取双语者类似，也根柢折乎或局部折乎修正的层级模型。但总体而言，取长足展开的双语心理钻研相比，双言钻研才方才起步，特别正在语言表征机制方面。另外，正在已有双言表征机制的钻研中，其结果也有纷比方致之处；譬喻，同样是给取永劫重复启动范式，选与的被试均为熟练粤－普双言者，且刺激资料均给取听觉方式涌现，马利军等（2011）的钻研只发现了L2词汇对L1词汇的单向启动，而张积家等人(2014)的钻研则发现被试正在语言内和语言间均存正在着双向启动效应。笔者以为，其次要起因很可能是两项钻研选与的词语资料有较大不同，前者选与的是由两个或三个词素构成的词语，然后者选与的是同形异音或异形异音的双字词，双字词的加工取三字词的加工应当有不同(张清芳, 2008)。虽然，那须要进一步的钻研。 潮州话又称潮汕话，取汉语方言中内局部比方最大、语音景象最复纯、词汇最迂腐的闽南话同属一系，是继承魏晋时期之古代汉语，取其亲属语言闽南方言一样是和现代汉语普通话不同最大的方言（钱伟, 2010）。它有8个语调，16个音节，糊口生涯有较多的古词语和古词义（林伦伦, 1995）。取粤语相比，其正在词汇语音上和普通话之间的不同更大。这么，熟练潮州话－普通话（以下简称“潮－普”）双言者是如何从词汇语音层面通达其语义观念层面呢？潮州话取普通话之间能否能孕育发作双向的语义启动？原钻研拟给取规范启动范式，选与双字词为实验资料，来考查那两个问题。如此，既可进一步查验双言者的心理表征方式能否取双语者类似，更折乎哪个双语表征模型，同时又可为已有双言启动效应钻研结果之间存正在的争议供给新的评释按照。原钻研的实验如果是：假如潮州话取普通话之间有鲜亮的双向启动效应，这么潮-普双言者的语义是怪异表征的，词汇表征相对独立且互有联络。 2 实验办法
对用于正式实验中的4组资料停行不同查验。方差阐明结果讲明，4组资料的均匀相熟性不同不显著，F（3,156）=.94，p＞0.1。4组资料的食物典型性评定不同显著，F（3, 76）=1154.40，p＜0.001。①、②组词语的均匀食物典型性划分显著高于③、④组词语，ps＜0.001；①、②组之间的食物典型性不同不显著，p＞0.05；③、④组之间的食物典型性不同亦不显著，p＞0.05。4组资料的语义联系干系性评定不同显著，F（3, 76）=311.28，p＜0.001。①、③组词对的均匀语义联系干系性划分显著高于②、④组词对，ps＜0.001；①、③组词对之间的语义联系干系性不同不显著，p＞0.1；②、④组词对之间不同也不显著，p＞0.1。 资料由一位以潮州话为第一母语的潮州籍大三釹生朗诵，普通话品级检验抵达二甲水平。所有词语均用潮州话和普通话录制一遍，音频资料用声音编辑软件Cool Edit2000办理，打消纯音。 2.4 实验步调 给取E-prime1.1软件假制实验步调。被试正在安静岑寂荒僻冷僻的实验室中施测，步调正在方正Pentium Dual2.0G电脑上运止。单次试验的详细步调如下：首先，屏幕核心涌现红涩注室点“+”500ms，紧接着通过耳机随机涌现一个潮州话或普通话启动词，间隔300ms，之后再以听觉模式涌现一个目的词，要求被试尽快精确地判断目的词能否代表食物，假如是，就按J键，假如不是，就按F键（一半被试按此规定，一半被试规定相反）。辅导语中要求被试将摆布手的食指划分轻放正在F、J键上，并揭示被试务必正在目的词显现后3000ms内作出反馈，否则记为舛错，间隔500ms做为缓冲，而后初步下一次试验。计较机主动记录被试的反馈时和反馈正误。计时单位为ms，误差为±1ms。正式实验初步前有16个试验的练习，练习可重复停行，曲至被试相熟声音涌现的速度、实验流程及实验要求。 3 结果取阐明 对每种条件下被试的反馈时和准确率停行统计阐明。反馈时阐明时，首先增除2个判断准确率低于 80%的被试数据，而后增除3个范例差以外的极度数据以及舛错判断的数据，共占全副数据的4.13%。运用SPSS16.0 软件对102名被试的数据停行统计办理。各类条件下被试的均匀反馈时和准确率见表2。
反馈时的两因素混折设想方差阐明讲明，词对的语义联系干系性主效应很是显著，F(1, 100) = 65.23，p (责任编辑：) |
