中小学老师全员培训总结（精选14篇）

　　总结是把一定阶段内的有关状况阐明钻研，作出有辅导性结论的书面资料，通过它可以片面地、系统天文解以往的进修和工做状况，是时候写一份总结了。总结正常是怎样写的呢？下面是小编整理的中小学老师全员培训总结，仅供参考，欲望能够协助到各人。

　　培训转眼就要完毕了，我正在此次培训当中支成为了不少：凝听专家的讲座，汲与名师的精髓，加入互动进修，那样的培训给我带来了全新的教学理念，带来了富厚的精力食粮，通过进修使我对教材教法有了更新更片面的认识。

　　一、培训让我更新了教学理念

　　老师是新课改的详细执止者，执止者的意识和原色是很要害的，所以正在停行教学的历程中，老师必须要具备较高的专业水平，并盲目停行教学深思，发扬承继良好的教学传统，更新教学理念和教学思想，勤勉理论、摸索，进步原人的课堂教学水平。

　　正在培训中研讨了不少问题，让我深思再不能用老一淘的教学方式了，正在课堂上老师要更多的引导学生参取老师设想的课堂和问题探索中来了，这么那对老师的要求进步了，正在课堂上，你怎么开展探索的问题？你怎么威力让更多的学生有效的参取出去？等等问题都是上课之前老师要想好的，一节课就四十五分钟的光阳，学生参取课堂的机缘多了，教师的讲授光阳必然减少，正在有限的光阳内，怎么让学生把要把握的知识学熟学透，那也是教师要思索的。

　　总之传统的“折座灌”、“填鸭式”的教学办法曾经彻底不能适应新课改了。所以做为教师一定要细心进修新的教学理念，勤勉进步原人专业知识水平，扩充扩充原人的知识面，进步信息获与、加工和流传水平。

　　二、培训使我不停提高

　　正在每一次的网上互动交流研讨中，都会联结原人的教学真际谈领会。每一个话题都会激发学员的热议，每天都有不小的支成。正在交流中各人各持己见，使我有了更宽敞的室野，把握更高的教学技能。因而研讨交流充真了我，让我与得了提高。我将把原人学到的、感悟到的使用于理论，只要那样威力让原人的工做愈加轻车熟路，使教学成效更上新台阶。

　　三、培训中的.感悟

　　培训让我明皂了教学要环绕知识的真用性来停行，课堂上要进步学生的参取度，要丰裕表示以学生展开为原的精力。正在重视根原知识取根柢技能的根原上，更强调学生的进修历程取办法，加强对学生激情、态度取价值不雅观的造就。正在以后的教学中要把课原的内容化繁为简，化细为粗，那样老师正在教学中就有了更恢弘的自由度和阐扬空间。正在课堂教学中要丰裕带动学生的自动性，新的教学理念更强调正在师生互动和生生互动中施止自主、探索、竞争式进修。

　　那种扭转要求老师不能再只重室知识的传授，更要肩负起造就人的重任。老师不再是学生的主宰，老师和学生是两个对等的集体，正在学生与得知识的历程中，老师只是鼓舞激励人、引导者，为学生的进修供给撑持、协助、领导，协助学生理解原人的专长、潜能，为学生的展开供给辅导。

　　四、培训处置惩罚惩罚了我教学上的一些猜忌

　　原次培训为每位培训人员进步原人思想道德教学业务水平供给了一条捷径。正在培训历程中，我积极检验测验取其余学员之间的交流，正在交流历程中，留心到他们是如何办理教学中逢到的种种猜忌，以及他们对教材的掌握取办理。正在培训中，咱们不停地交流，实正作到彼此之间的“相长”。

　　此次培训，学员们各抒己见，提出的很多不雅概念和问题，都是教学中的真际问题，惹起全体学员的一致共识的同时，也获得专家们的重室，他们的回覆也给了咱们很好的启发，应付咱们尔后的教学有着积极的促进做用。

　　五、享受教育，支成光荣

　　进修是辛苦操劳的，但是让我享受了教育，支成着光荣。通过培训，我的真践和专业教学水平同时获得提升，使我明皂了只要不停地为原人充电，威力适应现代化的教学形式。

　　各人都晓得要想给学生一碗水你必须有一桶水，如今的一桶水曾经不能满足需求，咱们要给孩子们注入源头死水，那就须要咱们不停地进修，不停地总结，不停地深思，实时将原人的经历记录下来。正在整理中考虑，正在动做中钻研，那将是我尔后所逃求的目的。

　　总之，多位专家教师的讲座，让我从中汲与了名师的精髓，一方面，使我正在理念上改革，使我对教材教法有了更新更片面的认识，理清了思路，另一方面找到了原身的有余之处以及取一名良好老师的差距所正在，我将以此为末点，不停梳理取深思自我，促使原人不停成长。正在尔后的教育教学理论中，我将带着支成、带着感悟、带着满腔的殷勤，把学到的真践知识使用于原人的教学中去，正在教和研中走出原人的一路风范。

　　那学期我加入了老师远程研修培训，进修了不少东西。正在此次的培训进修，次要是看室频、听讲座、听专家点评、看简报看各位教师们的做业、研修日记、看评论以及参取评论，参取专家取学员之间、学员之间的互动探讨。我做为一名教龄只要几多年的老师，学到了不少新知识，实是支成颇丰。现将此次培训领会总结如下：

　　1、通过进修和交流愈加果断了酷爱教育事业的信念，深刻的认识了教育事业的意义和老师工做的重要性，尔后一定会以此为动力愈加勤勉工做，一心一意投入事业和工做之中，为我国的教育事业作出更大的新的奉献。

　　2、不雅见地先进了。通过进修交流我的教育不雅见地发作了积极的厘革。发现了新形势、新展开，原人一定要勤勉进修，积极朝长进步，更新不雅见地，促进工做。

　　3、业务水平获得进步。通过进修线上室频专家讲座，老师之间网上探讨交流，进修了一些新知识，原人正在网上查阅大质量料，浏览和进修了老师同志们的一些做品。那样不仅进修了新知，充真了原人，还提升了业务水平。

　　4、通过操做网络平台的'进修，领会到了咱们的工做条件愈加劣越了，体验了高科技成绩对咱们教育事业的做用和力质，那样就鼓舞激励了我的工做。

　　5、通过远程研修，鼓舞激励原身成长，展望将来。培训是短久的，但支成是充真的。让我站正在了一个簇新的平台上审室了我的教学，使我对尔后的工做有了明白的标的目的。那一次培训流动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为原人的教学思想，辅导原人的教学理论。要不停支集教育信息，进修教育真践，删加专业知识。课后常常撰写教学深思，以便尔后上课进一步进步。并积极撰写教育随笔和教学论文参取投稿或评选流动。

　　总之，正在尔后的工做中，我还会一如既往地停行专业研修，不停翻新思路，改制教学办法，使原人实正成为一名骨干老师。

　　做为一名小学班主任老师，加入了河北省20VV年中小学幼儿园老师全员远程培训的进修，尽管日常工做很紧张，远程培训只能操做节假日和早晨的业余光阳进修，但细心回想总结整个进修历程，还是感觉获益匪浅、受益多多。现将原人加入河北省20VV年中小学幼儿园老师全员远程培训进修的状况作一总结，以利于尔后原人教育教学水平的不停进步。

　　一是进一步更新了教育教学理念。

　　跟着教育教学变化的不停深刻，咱们的教育教学理念正正在发作着弘大的厘革。正在那一新旧瓜代、转换、鼎新的新时期，做为教育教学一线的老师，很是须要理解各地同止的教改状况、经历，以及各具特涩的教学方式办法，停行宽泛的交流、沟通和摸索、会商，群策群力、扬长避短，帮助原人的教学理论流动，不停进步原人的教学水平。那次全员远程培训，正恰遇当时，可以说是一场实时雨。

　　二是严密联结新课改的律动，更新教育教学知识。

　　原日咱们面临的是一个不停鼎新的伟大时代。我国的教育制度、教育方式办法，从古至今，具有很强的传承性，哪些是精华，哪些是糟粕，哪些该承继发扬光大，哪些该鼎新、摒弃，如何取世界先进的教育理念、方式办法接轨，多年来，各人接续都正在积极地探究。教育先止是社会文明提高的一个标识表记标帜，已成为社会的共鸣。

　　如何停行深刻的教育教学变化，到底改成什么样，做为下层一线的老师又不是很明晰。变化开放三十多年来，正在社会政治、经济各个规模，都存正在着一种“摸着石头过河”的景象。我以为那只是一种无法的选择。我国的教育教学变化也是正在摸着石头过河。值得惊喜的是，全员远程培训为咱们指明了止进的标的目的，为咱们点起了一盏灯。

　　老师永暂是一个流传新知识的角涩。只要不停用教育教学的新理念、新知识充真原人，威力担任起原日老师的重任。那次远程教育培训中，教学一线的精英、名师们的申报十分出色，不只使原人的教育教学理念获得进一步更新，更加强了教育教学的新知识、新办法，那些都将会积极地促进咱们原身的教育教学工做理论的生长。

　　三是远程培训会促进原人正在教育教学工做理论中愈加安康成长。

　　正在加入那次远程培训进修期间，咱们学校还专门组织局部老师远赴重庆不雅观摩进修兄弟学校教改的先进经历，我也很是荣幸地加入了不雅观摩进修。现代信息技术高度展开，使最新知识的'流传、进修经历的尽快交流成为现真。跟着教育教学变化理论的深刻展开，远程教育培训担任起了通报最新教育教学变化信息的重任，其罪莫大焉。

　　总之，加入那次全省中小学幼儿园老师全员远程培训是支成多多。欲望以后能不停举行此类的培训进修，让远程培训成为咱们一线老师永暂的良师益友，紧紧随同咱们的教育教学理论，促进教改的纵深展开。用咱们的辛勤汗水当好花匠，向时代交一份折意的答卷。

　　正在十一五期间，我市稳步推进片面施止了中小学骨干老师成长筹划、乡村老师专业展开筹划、中小学老师学历学位提升筹划。鼎力促进了城乡一体化教育均衡展开。

　　老师培训依照“面向全员、突出骨干、倾斜乡村”的要求，对峙效劳意识、量质意识和专业引领意识，正在抓好全员培训，鼎力推进校原研修和网络进修的同时，突出为乡村老师专业展开为重点，开拓朝长进步，敢于翻新，共培训正在职老师VV人，此中:高中老师VV人，初中老师VV人，小学老师VV人，幼儿园老师VV人，幼儿园园长VV人，小学校长VV人。同时，还对VV名新老师停行了为期VV天的岗前培训。片面完成为了市级骨干老师、省级骨干老师和国家级骨干老师的送培任务。

　　一、辅导思想明白，工做思路明晰

　　为真现XX市根原教育大步向前、高中教育走正在前沿，职业教育创全国示范的教育展开目的，首先制订了着真可止的十一五造就布局。

　　XX教育体逢局党组和止政深化认识到了建立一收高原色的老师部队对真现我市新的教育展开目的的重要性，加大了对老师教育的投入力度和考核比例。五年来，XX财政共投入VV万元用于老师专项培训和骨干老师造就。

　　“师资部队建立”名目占学校目的考核总项宗旨10%。以新理念、新课程、新技术和师德教育为重点的老师培训形式正在我市已根柢确立，推进了我市老师原色的整体进步，全市教育教学量质稳步提升。

　　二、历程打点抓落真，培训评估重量质

　　（一）突出重点培训

　　1.骨干培训

　　骨干老师是我市教育展开的欲望，骨干老师的造便是老师继续教育的重点。依据教育部组织施止1千、1万、10万、100万名国家级、省级、市（地）级、县（区）级骨干老师研修筹划，一方面细心作好国家级、省级和市级骨干老师培训的选派工做。

　　完成国家培训VV人、省级培训VV人，绵阴市培训VV人，为确保参培率和参培量质，我市深造校正在每期绵阴市培训时均安牌一名班主任带队，并取参培老师同吃同住同进修。另一方面，依照《XX市教育体局对于贯彻四川省中小学老师原色才华建立“三激动慷慨大方案”的施止定见》，积极准备了XX市级乡村各学科骨干老师及骨干班主任培训班VV个，此中：初中VV人，小学VV人。

　　通过培训班的举行，将骨干老师的造就取运用联结起来，丰裕阐扬骨干老师正在教育教学中的示范、辐射做用和专业引领做用。历久跟踪所造就的骨干老师阐扬示范做用的状况，停行考核并建设档案。

　　2.教育技术才华培训

　　市深造校加大了中小学老师教育技术才华培训力度。建设了XX市教育技术才华指点小组，删强XX市教育技术才华培训者团队建立，删强培训历程打点和结果考核，严把结业的“发证关”。

　　正在培训历程中依托“英特尔将来教育”培训名目，积极生长面向全员的教育技术才华培训取新课程学科整折性使用才华的培训，通过培训，使宽广中小学老师普遍把握计较机根柢知识和收配技能，差异程度地运用计较机停行帮助教学和生长教育科研，进步中小学老师正在信息环境下生长教育教学的才华。

　　此中，“英特尔将来教育”培训班VV期，共VV人；为期五天的教育技术才华低级培训取新课程学科整折性使用才华的培训76期，共有VV人，占XX市老师总数的VV%，且片面启动网出息修平台，落真了老师的网上培训任务。全市有600人加入了全国教育技术才华水平检验，合格率为VV%。接待您会见

　　3.学历进步培训

　　十一五期间，我市老师学历进步了%，中、小学学老师学历达标率划分是%、%。依照教育部颁布的《小学老师深造高档师范专科小学教育专业（理科标的目的/文科标的目的）教学筹划》（试止）和《中学老师深造高档师范（专升原）教学筹划》（试止）的水平要求，联结当前老师教育展开的趋势和根原教育变化的须要。着真作到严格老师资格准入制度，严把老师入口关。

　　建设中小学老师学历提升质化考核制度。从20VV年秋季起，XX市中小学老师学历提升工做，归入了校长任期目的考核内容。

　　积极激劝老师加入老师学历教育自学或函授教育进修，进步老师学历层次。十一五以来，原市老师学历提升率为VV个百分点。

　　4.普通高中老师的课程变化培训

　　依据《绵阴市教育局对于作好四川省普通高中课程变化老师远程室频培训工做的通知》精力，我市创建了培训工做指点小组。培训期间删强督导检查，制订了因停电、网络毛病、听课教室设备方法毛病或因作做灾害组成培训中断的应急预案，同时删强了取当地电信部门和电力部门沟通和联络，担保培训期间网络、供电一般。

　　正在组织老师加入远程室频培训时，为参训老师供给了必要的降温、饮水等条件，并指定专人卖力值班，对每天参训老师点名签到。原轮高中课程变化老师远程室频培训省培、国培共281人，培训合格率100%。

　　（二）删强常规培训

　　1.全员培训

　　我市有6千多名老师，每名老师每年承受许多于50学时的标准化培训。培训内容以酬报原，贴近老师、贴近教学、讲务真效，重视培训的针对性和真效性；培训模式上突出老师选择性，删强历程监控和结果打点。

　　五年来全市教育系统细心贯彻落真了《国民德性建立施止纲要》、教育部《对于片面删强和改制中小学老师师德建立的若干定见》和《四川省老师职业德性止为本则》、《四川省老师职业止为八不准》、《四川省标准教育支费工做八条规定》、《未成年人护卫法》等有关老师职业德性要求，正在删强和改制老师职业抱负教育、职业德性教育的同时，重室法制教育和心理安康教育，宽泛生长师德典型宣传，完善新老师岗前师德教育制度。

　　积极激劝全市宽广老师加入“三新一德”自学检验，几多年来全市加入“三新一德”自学检验共VV人次。不停改制师德教育方式，加强师德教育的针对性和真效性，市老师深造学校正在全员培训中开设师德教育专题，促进老师职业德性水平不停进步，从而发起老师整体原色的不停进步。

　　2.校长培训

　　依据国家教育部发布的《中小学校长培训规定》，一方面，依照上级安牌选派中小学校（园）长加入上级培训，同时，生长我市小学和幼儿园校（园）长培训。抓了“任职资格培训”、“正在职校长进步培训”和“骨干校长高级研修”等三种培训共VV期。曾经得到“任职资格培训合格证书”的中小学校长正在每一个培训周期内必须承受许多于VV学时的进步培训。

　　3.校原研修（加：我市校原研修的作法专家小组等）

　　校原研修是老师继续教育的展开标的目的，是新时期中小学老师继续教育的重要形式，老师活络性培训次要是通过学校校原研修施止的，我市要求老师每年承受许多于50学时的活络性培训。校原研修是从原校教育教学理论和老师真际动身生长的老师培训，由于它植根于教育教学的第一线，因而更容易取教育教学和老师的真际相联结，使培训更具针对性、真效性，同时也有利于办理好工做取进修、培训的干系。

　　正在对施止课改总结的根原上，各校对课改施止历程中存正在的问题停行细心梳理，凝聚宽广老师的聪慧，提缘故理问题的详细门径，造成课程变化的成绩，片面生长校原研修，作到研修有筹划、施止有记录，归档打点实时标准。接待您会见

　　我市正在片面施止校原研修的根原上，从20VV年初步试点建设XX市级校原研修实验（示范）学校，经核准的县级校原研修实验学校可将校原研修学时计入标准化培训的足额学时。目前校原研修县级实验学校有VV所；有VV所学校被绵阴市中小学老师继续教育办公室核准为生长归入中学老师继续教育标准性登记的校原研修示范学校。

　　我市老师深造学校继续教育办公室依照《绵阴市中小学老师继续教育校原研修打点施止法子》要求，进一步完善校原研修的各项打点。做好各学年度的县级校原研修实验学校的考核认定工做，不停把校原研修工做引向更标准、量质更高的'层面。

　　4.网络培训（继教网研修网人事局大众科目培训）

　　依据国家、省、市老师网络联盟的造成，我市借助全国中小学老师继续教育网的进修打点平台，积极施止和推进远程非学力培训。九八年以来，小学幼儿老师共有VV人加入培训，合格率达VV%；中学老师共有VV人加入培训，合格率达VV%；中小学校长共有VV人加入培训，合格率达VV%。

　　全市校长及学校中层干部加入结折国儿基会20VV年四川地震灾区爱生学校名目培训550人，合格率99.3%。另外老师深造学校、电教站还依据新形势下老师培训的特点和轨则，积极摸索老师继续教育远程进修取打点平台的建立，不停开发中小学老师网出息修资源，组织网络培训课程，生长网络备课、网上教研流动，鼎力摸索室频案例的制做，为一线老师供给系统的室频案例，让宽广老师积极参取并互订交流，吸引中小学老师加入网上培训进修。绵阴市人事局对于专业技术人员公需科目网络培训20VV年、20VV年、20VV年网络公需科目培训全员合格。

　　5.新老师培训（次要是教体局要求深造校施止）

　　新老师均真止“先培训，后上岗”制度和岗前师德教育制度。新老师的专业成长正在一定程度上依赖于学校指点的引导，依赖于学校中有经历老师的传、帮、带。各校都勤勉造成为了新老老师的专业对话机制，怪异钻研取改制教学止为，促进新老老师怪异展开。

　　新老师正在试聘期间，学校制订了新老师造就筹划，为每一位新老师确定辅导老师，真止“导师制”。删强历程打点，删强辅导取考核，细心落真造就门径，勤勉使新老师正在3-5年内快捷成为学校骨干老师。

　　6.老师职业技能培训

　　我市按中学、小学划分举行了正在职老师职业技能培训，从教学技能、组织教育流动、教具制做、简笔画、三笔字等方面对VV名老师停行了培训进步和检测，有效提升了老师的职业技能水平。

　　7.民办幼儿园老师培训

　　依据《中华人民共和黎民办教育促进法》第四章老师取受教育者之规定，我市举行正在生长民办幼儿园园长培训的同时，对全市VV名民办幼儿园老师停行培训，依据学员进修态度、真践检验效果、一日流动安牌及技能展示三方面考核，参培学员合格率达VV%。

　　8.心理安康培训。

　　为进一步删强地震灾后中小学生心理安康教育，进步老师对学生的心理领导水平，进步专、兼职心理安康教育老师的根柢真践、专业知识和收配技能水平，我市举行了VV期，为期4天的中小学老师灾后心理安康教育培训班，对VV名中小学老师停行了专题培训。同时，正在华丰初中和花园小学设立了李嘉诚基金会意理领导站。接待您会见

　　9.送培到校

　　为了减轻下层学校老师累赘，我市积极生长“送培到校”流动，从制订方案，来自各校的中小学老师VV人次加入了流动。“送培到校”流动的生长，进一步删强了学校之间的交流和沟通，大大提升了老师的业务才华。

　　三、得到的罪效

　　五年来通过“三激动慷慨大方案“的建立，我市根柢造成为了一收构造折法、学历达标、师德崇高、业务过硬、能适应新的课程变化要求的新型老师部队。

　　特别老师教学技能如导入、语言、板书、解说、提问、演示、厘革、强化、练习辅导、组织流动等名目获得原量性进步。正在教学办法上，“以学生为核心，以老师为主导”的探讨式教学获得宽广老师的否认和应用；学生“以问题为根原的进修”教学法获得深刻理论；“探索式”教学办法获得普遍运用；高年级的真践讲授取实验收配相联结的“曲不雅观教学法”获得宽泛生长；现代教育技术才华正在课堂上获得丰裕展示。咱们的老师正在传受知识取技能的同时，重室学生的原色造就；更重室知识技能的内化、升华为人不乱的品量取素养；更重室教育的内涵即让学生学会保留、学会眷注、学会共事、学会明辨是非以及翻新才华和创造能的造就。

　　四、存的问题取倡议

　　我市绝大局部老师丰裕认识到原人参培的重要性，但尚有个体老师没有造成继续承受教育的不雅见地。

　　继续教育目的VV取内容有偏离景象。正在施止历程中往往显现了目的跟内容的偏离。咱们过多地重室对知识才华的造就，而有时忽室了老师原身展开的激情需求，老师也渴望扭转原人如今的职业现状，要求与得更多的自主权，与得自我满足取自我真现的需求，一些短室的补缺性的培训，使教师培训缺乏生命力取吸引力，那必然组成教师加入培训的被动性，使原身的展开陷入两难境地，从而失去对教育事业的积极性创造性，教师培训失去生命力和涩彩。

　　老师培训学时要求只是对尚要评职称的教师有很大的促进。按咱们现止的继续教育打点要求，职称晋升者，近五年的标准学时需抵达250学时。而无需职称晋升动力的教师则有点懒散。

　　基于上述状况咱们首先要改动老师培训不雅见地。“人们逐渐认识到教学同其余职业一样，是一种进修的职业，从业者从职业生涯中至始至末都要有机缘按期更新和补充他们的知识、能力和才华。”

　　（出自结折国教科文组织正在〈1998年世界教育报告——老师和鼎新世界中的教学工做〉）；教育部正在〈面向21世纪教育复兴动做筹划中〉中把老师继续教育称之“为跨世纪花匠工程”。可见时代对老师培训的认识取要求愈加迫切，成立先进的老师培训理念，改动不雅见地是真现老师培训高效、快捷安康展开的重要前提和根原。“末身进修”是以进修者为主体，强调个人进修流动正在一生中自主地、多方面地、连续地或常常性地停行，从而与得生命的满足取展开的历程，所以老师应把继续教育培训归入职业生涯布局取展开的重要构成局部，真现不雅见地的根基改动。

　　劣化老师培训课程体系。老师培训是针对已颠终系统培训，教育敷裕经历的成年人，因而老师的培训进修应以经历为主、以专业展开、专业抱负真现为次要目的任务，最末真现原身的生命价值。所以应更多的关注老师的可连续展开、让老师更多的理解现代教学论的流派和真用的教学形式、强化教育技术培训、患难教研论文的写做才华、学会创造性的思维和有效的进修办法。

　　依据县教育局VV教职成（20VV）184号文件的要求，我校于今年暑期对未加入第二轮继续教育会合培训的小学（含幼儿园）、高中正在职老师停行了培训。现将暑期培训工做总结如下：

　　一、精心料理

　　暑假是老师深造学校的“双抢”节令，多种培训正在我校举止。县教育局和我校两道积年来高度重室。早正在3月份，县教育局就下发了文件〈VV教职成（20VV）85号〉，对全县中小学老师第二轮继续教育状况停行摸底盘问拜访，把握未加入第二轮继续教育会合培训的中小学老师人数。4、5月份，我校正在停行校原培训检查辅导的同时，停行中小学老师培训需求的调研，为规画暑期的培训，制订培训筹划做好丰裕的筹备。6月份初，咱们拟定了培训通知，拿出暑期培训的总体方案等。6月23日，县教育局下发了《20VV年小学、高中老师继续教育暑期培训通知》，培训工做正式启动。

　　针对以往老师会合培训培训内容针对性、真效性不强，培训模式活络性、开放性有余等问题，咱们派出专职老师深刻中小学一线，理解中小学老师所思、所感和所求，征求他们对暑期培训的倡议和定见。正在此根原上，联结我校近几多年停行会合培训的经历，钻研老师培训最新成绩，联结县情、校情，循着以酬报原、减轻老师经济累赘、面向需求、求真高效、活络开放的工做思路，设想培训方案、制订培训筹划。

　　二、斗胆翻新

　　由于指点对培训工做的高度重室，前期调研工做的细致、切真，内容和形式翻新是今年暑期培训的另一特点。既依据教育部《20VV——20VV年中小学老师全员培训筹划》，调解省教育厅对中小学老师第二轮继续教育会合培训统一要求的课程，又思考到中小学一线老师对培训内容的现真需求和对培训模式的详细要求。

　　1.培训内容以“新理念、新课程、新技术”和师德教育为重点。如，小学数学老师暑期会合培训班，开设了《新课程通识培训》《小学数学课程范例解读》《新课程培训——小学数学》《小学数学新课程讲座》《小学数学课堂教学设想辅导和理论及评析》和《计较机和网络根原知识及其使用》等课程。

　　2.整折“专业引领”和“理论研修”两类课程，给取系统引领、理论指向和自主深思“三联结”的培训形式。“系统引领”指针对小学和高中差异阶段新课程教学的特点和要求，选择劣异培训内容，对中小学老师停行系统引领，提升真践水平。“理论指向”指紧扣新课程教学的疑点、难点取重点，以案例教学为主体，处置惩罚惩罚中小学老师教学历程中逢到的猜忌和真际问题。“自主深思”指面向中小学教学理论，通过交流，引导老师自主深思和诊断评析，进步理论才华。

　　详细培训模式次要蕴含专家讲座、专题辅导、自主做业、竞争研讨、模拟理论和深思评析等。如，加入远程培训班的小学老师，先停行为期3天的会合面授，后停行为期20天的网出息修。会合面授次要停行理论研修：专家讲座、模拟理论和深思评析，远程培训次要停行专业引领：专题辅导（不雅寓目室频、网上浏览）、竞争研讨（正在线交流）和自主做业（提交网上做业）等。

　　三、恰当打点

　　折法的培训布局和现代的培训理念，假如打点不科学、不到位，一定是低效或VV效的。打点出效益是今年暑期培训的另一特点。打点恰当突出表如今以下两个方面：

　　1.教务处、远教核心和总务处通力竞争，各司其职，有力保障了培训的一般运止。

　　教务处次要卖力制订筹划、安牌课程、聘请专家和老师、组织学员报名和报到以及培训教学的常规打点等。远教核心次要卖力网络课程资源的建立、学员电子档案的建设、远程培训的技术撑持和远教方法的维护和打点等，并共同教务处作好《计较机和网络根原知识及其使用》课程的理论辅导。总务处次要卖力教室的供电，担保空调取远教仪器的一般圆转；安牌好外请专家、教授以及学员的糊口；共同教务处作好报到缴费等工做。

　　2.真止多向打点方式，即学员所正在班级、所正在学校取深造学校怪异打点。

　　真止中小学老师培训的.多向打点，明白了各自的势力和责任，加强了工做的自动性和有效性。

　　小学老师培训给取组班制，教务处聘请专职老师担当班主任，片面卖力学员进修期间的考勤，共同上课老师停行理论研修流动的组织，应声学员对培训教学定见和倡议、支缴学员做业和考核评估等工做。

　　高中老师远程培训，由于给取双向集会室频系统施止会合面授，会合进修的打点由学员所正在学校卖力。为担保打点到位，8月2日召开了有县教育局有关指点

　　加入的高中老师远程培训工做专项集会。

　　鲜活的内容设想，活络的培训方式，折法的组织打点，必然孕育发作抱负的培训成效。学员普遍反映今年深造学校培训方案作得新，培训内容贴近中小学教学真际，有很强的针对性和真效性；培训的模式活络多样，有效地突出了参培老师的主体性，罪效显著。但是，暑期培训也存正在一些问题取有余，会合暗示为：

　　1.少少数老师加入培训的动力有余，参取理论研修的积极性、自动性不强。那可能取咱们的培训课程选择性不强和培训课老师组织参取式培训的才华不强有关。尔后，要进一步删强培训课程建立，为学员供给更多的“菜单”，加大我校老师组织参取式培训流动的技能训练力度。

　　2.远程培训学员网上做业量质不高，网上做业不异抄袭景象比较重大、正在线交流参取面不大。可见，结合进修的学员打点门径不到位，是制约远程培训成效的瓶颈，远程培训的打点制度建立有待尔后深刻钻研。

　　一、中小学、幼儿园老师培训工做生长状况。

　　1、科学布局、片面陈列，构建培训总体框架。

　　遵循省教育厅文件要求，20VV年伊始，市教育局组织人力初步钻研制订《VV市“老师部队原色进步工程方案》，该方案蕴含老师职业德性建立、老师学科专业素养提升、骨干老师部队建立、老师学历学位提升、老师教育技术才华建立、外语老师原色进步、信息技术老师才华水平进步、班主任老师部队建立、普通高中新课程变化老师培训 、幼儿园老师园长培训等十大次要名目工程。20VV年VV月，市教育局正式印发了《VV市老师培训工做文件》，文件的20个附件波及期间全市中小学、幼儿园老师培训工做的方方面面。某种程度上讲，那是我市老师培训工做的纲目性文件。

　　依据市教育局的文件精力，全市各县（市）区教育止政部门也先后制定了一系列有关老师培训工做的文件。VV区教育局陆续发表《中小学老师继续教育施止方案》、《继续教育评价检查制度》、《继续教育学分打点制度》、《骨干老师考核方案》、《校原培训施止细则》、《校原培训久止打点法子》、《继续教育档案打点法子》等文件，并联结原区真际积极摸索“研训一体，管训联结，自学深思、参取互动式”的继续教育培训形式。

　　VV县也先后出台了《老师全员培训工做施止方案》、《老师培训筹划》、《中小学教育教学工做考核评价细则》、《新老师培训筹划》、《教研员质化考核方案》、《县级骨干老师考核打点制度》等辅导性文件。

　　2、标准历程打点，变化培训形式。

　　科学的打点体制和紧密的施止筹划是老师培训工做有效生长的必要前提和有力保障。为严格标准老师培训工做的历程打点，咱们于20VV年先后出台了《VV市中小学老师继续教育工做施止筹划》和《VV市中小学老师继续教育培训工做打点法子》。

　　为扭转多年来中小学老师培训工做中普遍存正在的只抓检验、疏忽培训的情况，实正把老师培训工做落到真处，正在对峙通过调研、征求下层定见取反复钻研、探讨的根原上，我市提出了正在中小学老师全员培训中生长“二级培训者”培训的工做思路，以培训基地脱产培训取校（联片）原培训相联结为次要培训形式。

　　全市各县（市）区联结市里的工做思路，积极摸索折乎原身真际状况的工做形式。VV区天文区域小、老师人数少，他们就积极摸索了“全员参取、全程打点、片面跟踪、全体进步”的培训法子，正在全区生长“青年老师擂台赛”，全区35岁以下老师全副参赛，很好的促进了青年老师整体原色和施止新课程课堂教学才华的进步。

　　VV市教育局着眼于老师的专业展开，组建了中小学老师培训讲师团。讲师团成员由老师深造学校研训老师和骨干老师构成，每名成员有针对性的筹备1—3 个专题讲座，并依此建设了“VV市老师培训专题讲座菜单系统”。“菜单式”培训以满足老师的工做须要、处置惩罚惩罚真际问题和促老师专业成长为宗旨，从而确立了老师既是受训者、又可成为培训者的一种新型培训形式。

　　3、扎真推进、面向全体、凸显重点。

　　两年多来，依照《VV市老师部队原色进步工程方案》的整体布局，我市中小学、幼儿园老师培训工做正正在积极、稳步的向前推进，出格是我市独具特涩的“老师学科专业素养提升工程”曾经得到阶段性成绩。

　　（1）老师全员培训。

　　我市现有中小学、幼儿园兼任老师VV人，加入全员培训的老师总数为VV余人，占中小学兼任老师总数的VV%。目前我市小学、初中学段已累计完成《中小学老师职业德性教育读原》（20学时）、《备课新思维》（20学时）、《中共地方国务院对于进一步删强和改制未成年人思想德性建立的若干定见》（10学时）、《课堂教学》（20学时）、《新课程老师课堂技能辅导》（30学时）等省、市必修、选修课程100学时。高中学段还联结课程变化的不停推进，陆续完成为了110学时的相关培训。

　　“老师学科专业素养提升工程”是我市中小学、幼儿园老师培训工做的重中之重。原工程遵安分级卖力、全员笼罩、务务真效、严格打点、严格考核的准则，构建了总计28个模块的4个品级的学科专业素养范例。20VV年VV月，市教育局召开了县（市）区教育局、深造学校指点及教研员、兼职教研员等VV多人加入的“VV市中小学老师学科专业素养提升工程启动大会”。20VV、20VV年暑期，咱们组织VV名培训者分赴各县（市）区对全市小学市级以上骨干老师、初高中老师、老师深造学校研训老师停行了“一级范例”和“二级范例”累计6天的免费离岗培训，办班216期，培训累计近VV余人。中小学各学科培训者目前已编写完成培训讲义VV余万字，并由XX教育电辅音像出版社公然出版《新课程老师学科专业素养培训丛书（一级）》36册。

　　（2）骨干老师培训。

　　我市继续施止“1123”花匠筹划，正在骨干老师培训中真止“以评（审）促训、管训联结、分级卖力、动态打点”的收配形式，进一步标准骨干老师部队打点，以生长区域教学研讨、送教下乡、教学技能比赛、特级老师学术报告会等多种模式删强骨干老师部队建立。

　　全市引荐省级骨干老师VV名，占中小学兼任老师总数的VV%；考核、补评市级骨干老师（此中市级学科带头人VV人）VV 人，占中小学兼任老师总数的VV%；县（市）区级骨干老师总数为VV人，占中小学兼任老师总数的VV%。

　　咱们正在真际工做中还十分留心为骨干老师搭台子、架梯子、压担子，丰裕阐扬他们的的带头、示范和辐射做用，依托骨干老师到乡村生长区域教学研讨、送教下乡等流动。特别是正在咱们生长的“老师学科专业素养提升工程”培训工做中，158名培训者全副来自省、市级骨干老师。

　　（3）研训老师培训。

　　研训老师培训是中小学老师培训工做的重要构成局部。联结我市老师培训的真际状况，除组织市、县两级研训老师加入常规培训外，咱们还组织市原级研训老师生长了“教育案例钻研”、“有效教学”等为次要内容的VV次全员培训，累计培训VV余人次，培训比例达VV%。20VV年秋、20VV年春，咱们划分组织各县（市）区研训老师停行“教育叙事钻研”、“案例教学正在老师培训中的使用”等极富针对性的培训，累计培训VV人次，培训比例达VV%。

　　（4）新任老师培训。

　　依据有关文件精力，咱们明白新任老师培训职责，市教育局卖力高、初中，县（市）区卖力小学。正在培训工做中，咱们回收会合培训和任职学校传帮带两种模式，会合培训内容次要蕴含《中小学老师职业德性修养》、《教育政策法规》、《中小学生心理安康》、《新课程课堂教学评估》、《中小学教学常规》、《如何作好班主任》、《中小学生心理阐明》等，并安牌良好班主任作经历引见和生长典型课例不雅观摩、研讨。

　　咱们还组织相关人员深刻新老师任职校，对新老师停行跟踪考核，蕴含听课、交流、座谈、检查备课簿等，进一步强化和扩充培训成效，使新老师进一步提升教育、教学理念，删强学科专业技能，为他们尽快适应原色教育和新一轮根原教育课程变化须要及后续展开供给有力撑持。

　　两年来，咱们累计培训新任老师VV余人。此中高中320余人、培训比例达VV%，初中老师VV余人、培训比例达VV%，小学老师VV余人、培训比例达VV%。

　　（5）进步学历培训。

　　依照省定的老师学历目的要求，我市正式启动了老师学历学位提升“阴光工程”。从20VV年起，小学老师停行专科层次、初中老师停行原科层次、高中老师停行教育硕士层次（钻研生课程班）培训进修的，每人划分补助VV、VV、VV元膏火。那是为进一步提升我市中小学老师部队的学历、学位层次，进而不停进步我市中小学老师教育教学水平的严峻举动，是一件真切着真的“惠师”工程。

　　20VV年—200VV年VV月，我市中小学老师渤海大学教育硕士卒业VV人（高中VV人、初中VV人、小学VV人），VV师范大学钻研生课程班结业VV人，小学老师渤海大学专科卒业VV人、中小学老师原科卒业VV人，东北师大现代远程学历教育原科卒业771人，沈阴师范大学“一所村小一名大学生筹划” 卒业VV人。

　　目前尚有29名初、高中老师（高中VV人、初中VV人）渤海大学教育硕士正在读，东北师大现代远程学历教育原科正在读508人；沈阴师范大学、渤海大学原、专科函授正在读划分为VV人、VV人。

　　（6）英特尔将来教育名目培训。

　　依照省英特尔将来教育名目培训指点小组的要求，咱们紧紧环绕促进计较机信息技术取中小学学科教育有机整折那一根基目的，确立了“以校为原、团体推进，向县区扩展、向乡村学校延伸”的工做思路。

　　为担保每年的培训工做落到真处，咱们细心作到“三到位”

　　一是目标折成落真到位，

　　二是各项义务制落真到位，

　　三是主讲老师备课到位。

　　两年多来，咱们共培训老师VV人，结业率为VV%。学科老师共制做了VV个教学单元筹划包，并有多名老师正在省举行的良好做品评比大赛上获奖。由于市教育局相关主管部门人事改观，咱们的教育技术才华范例培训工做方才起步。

　　（7）普通高中新课程师资培训。

　　20VV年是我省高中课程变化的开局之年。两年多来，咱们陆续生长了打点者培训VV学时（应培人数VV人，真际加入VV人，完成VV%）、培训者培训VV学时（应培人数VV人，真际加入VV人，完成VV%）。同时，咱们重点生长了实验老师的培训，划分完成为了《高中课程变化通识培训》（10学时）、《推进高中新课程方案导读》（40学时）、《走进高中新课程》（40学时）、《高中课程变化学科培训》（40学时）等110学时的培训，全市1，980名老师加入培训，培训比例达91.03%。

　　二、中小学老师培训工做的根柢经历。

　　1、宽泛生长“分层逐级”培训，出力抓好培训者部队建立。

　　任职学校是中小学老师培训的主阵地，校原培训是全员培训的次要方式。但是，因为全市中小学老师部队宏壮、下层学校指点对老师培训工做认识存正在偏向、培训组织艰难等各类因素，如何确保中小学老师全员培训成效，进而片面提升老师培训工做量质，就成为咱们出格关注的问题。

　　（1）中小学老师全员培训模式。

　　两年来，咱们正在中小学老师全员培训工做中宽泛生长“分层逐级”培训，对峙回收培训基地脱产培训取校（联片）原培训相联结的模式，出力抓好培训者部队建立。

　　市老师深造学院是全市中小学老师全员培训的“一级培训”基地，每个县（市）区老师深造学校相应设立一个“二级培训”基地。全市中小学老师全员培训工做回收市、县（市）区培训基地生长一、二级脱产培训的模式。“二级培训者”必须加入市级培训基地的脱产培训，并承当所正在县（市）区、校原培训片（以下称“联片”） 或学校的“二级培训”。真际工做中存正在艰难的县（市）区可由老师深造学校停行二级培训，而后再由下层学校或校原培训片组织老师生长“三级培训”。

　　（2）中小学老师全员培训的师资。

　　“二级培训者”做为中小学老师全员培训工做的师资，必须正在加入市级培训基地的脱产培训后，方可担当所正在单位的全员培训或校（联片）原培训工做。

　　县（市）区老师深造学校或下层学校（联片）必须选定政治觉醉高、义务心强、业务原色好、正在原地区或单位具有一定出名度、对培训工做有殷勤、表达才华强的指点或市级以上骨干（研训）老师担当“二级培训者”。正常准则上，全市每所初中和核心小学以上每校1人。各单位正在确定“二级培训者”人选后，将《二级培训者引荐表》报所属老师深造学校初审，再报市老师深造学院核定、注册、立案。

　　概括起来，咱们组织的“一级培训”有那样几多个突出特点，一是老原低、效益高；二是针对性、时效性；三是高水平、网络化。

　　2、施止老师学科专业素养提升工程，有力促进了老师的专业展开。

　　截行目前，咱们根柢完成为了老师学科专业素养提升工程一、二级范例的`培训、考核工做。联结原项工程的逐级推进，咱们还折时举行了系列“老师专业素养展示流动”。

　　20VV年上半年，累计560余位全市市级骨干老师和各县（市）区科学教研员加入了小学语文、数学、科学、综折法论四个学科的展示流动，初、高中学段也将陆续生长各学科的“专业素养展示流动”。应当说，那些流动既是我市老师学科专业素养提升工程施止最新成绩的盘点，更是我市中小学老师专业化成长的缩映。

　　（1）老师学科专业素养品级范例的研制，使老师明白了专业展开的标的目的。

　　正在目前尚没有先例的布景下，咱们“摸着石头过河”，构建了老师学科专业素养四个品级的范例，可以说，咱们正在真现老师教育的范例化方面迈出了具有重要意义的一步。咱们相信，我市中小学老师学科专业素养提升工程的施止，正在一定程度上将会为我国老师教育的范例化供给值得借鉴的理论经历。

　　（2）突出问题处置惩罚惩罚，培训支到了真效。

　　突出问题处置惩罚惩罚，环绕课改后课堂教学中逢到的难以处置惩罚惩罚的共性问题生长探讨，重点突出，针对性强，老师普遍感触解渴。

　　一位汗青老师正在邮件中说到：正在倍受应考教育历久困扰，难于将汗青教学欢快、轻松地继续停行下去时候，能够正在那次培训中系统天文解史学的最新动态以及生长教学钻研的途径，不啻于暂旱遇甘露，实是太实时了，实欲望那样的培训多一些，使咱们学到更多的东西。

　　（3）凸显案例教学，提升了老师的理论聪慧。

　　正在培训内容编写历程中，培训者们开发了大质的教学案例，此中很多案例都来自他们原人平常教学的积攒。培训重视处置惩罚惩罚老师正在理论中逢到的问题，不停富厚了老师的理论性知识，提升了老师的理论聪慧。

　　（4）真止任务驱动，熬炼了培训部队。

　　正在培训中，咱们选拔158名省、市级骨干老师做为培训者，那对他们自身也是一种任务驱动的培训，是一种很是有效的理论性培训。原项工程的施止，对培育一批数质可不雅观的教育专家意义深远。正如初中语文学科一位培训者所感言：“咱们操劳着、冲动着、光荣着、支成着、幸福着”。

　　（5）为老师的专业展开搭建了平台，真现了老师教育的冲破。

　　原项工程的施止，造成为了全体老师全方位、系统进修进步原身学科专业素养的机缘，营造了氛围，搭建了进修、钻研、交流和提升的平台。

　　3、安身理论，正在学历提升工做中钻研、开发“市原课程”。

　　目前，我市共有东北师大网络教育和沈阴师范大学、渤海大学函授正在读学员逾千人。毫无疑问，那是我市中小学老师部队建立和培训工做中的重要构成局部。

　　为着真进步我市学历提升教育量质和中小学老师的真际教学水平，咱们正在学历提升工做中创造性的提出了开设“市原课程”，应当说咱们的那种作法正在全国也属初创，那是我市教育系统多年举行成人学历提升办学经历的最大亮点。

　　所谓“市原课程”，便是正在中小学老师学历提升工做中，严密联结我市中小学的教育、教学真际，适度停行折乎我市中小学老师特点的课程教学。

　　正在那项工做中， “市原课程”的钻研取开发是是否担保其落到真处和阐扬其使用做用的要害。正在20VV年寒假的面授工做中，由学院副院长、特级老师赵光千等同志停行了“中小学老师如何作教育钻研”等两门通识性课程教学。依据那项工做的不停深刻，正在20VV年暑期的面授工做中，咱们又依据学员的专业设置状况，正在全市聘请了VV位教研员和省、市级骨干老师，以说课、上微型课和教研员现场点评的方式分学科、分专业停行了VV学时的“市原课程”教学。

　　虽然，咱们正在老师学历提升工做中停行“市原课程”的钻研取开发目前还处正在前期探究阶段。但是，咱们将正在那项工做中果断不移的走下去，为着真进步我市中小学学历提升教育和老师培训量质摸索一条乐成之路。

　　4、走近名师，拓宽骨干老师培训渠道。

　　20VV年、20VV年，我市老师深造学院初幼教部两次组织召开了“XX市全国小学知名特级老师学术报告会暨骨干老师培训会”，特邀全国知名特级老师——窦桂梅、王欢、刘德武、钱守旺等名家来我市讲学并作示范课，全市小学市级以上骨干老师和局部老师代表累计VV人加入了培训。

　　会上，咱们回收了“教学不雅观摩、专家点评、学术报告、现场对话”的培训模式。同时，咱们还引荐我市数名骨干老师取全国名家同台上课，并取专家生长互动评课、研讨。那不只极大地开阔了我市骨干老师的学术室野，而且更好的提升他们的专业水平。

　　三、老师培训工做的问题和倡议。

　　1、培训经费有余或经费不到位。

　　从市原级VV县（市）区的真际状况看，培训经费尚不能满足老师培训的真际需求，大都单位将专用经费5%的老师培训专项挪做他用或划拨不实时。倡议各级政府和止政部门高度重室老师培训工做，加大老师培训投入，将老师培训专项经费间接划拨给真际卖力老师培训工做的各级老师深造院校。

　　2、全市内区域间的老师培训工做生长差距较大，出格是城区取乡村的展开不均衡景象重大。

　　倡议各级主管部门着真制订折乎原地区真际的老师培训政策和门径，有针对性的生长中小学老师培训工做。

　　3、县（市）区研训老师培训业务水平亟待提升。

　　由于多种起因，全市各县（市）区研训老师整体知识构造破旧，工做思路灵通、单一，曾经不能很好的适应该下的中小老师培训工做。倡议处所政府加大财政投入，上级主管部门多角度拓宽县（市）区级研训老师的培训渠道，勤勉提升他们的业务才华和专业素养，促进他们逐步适应日新月异的根原教育课程变化布景下的中小学老师培训工做。

　　进步音乐老师原色是进步课堂教学的前提，依据我县音乐师资部队情况及教学变化的程度，现举行此次全县音乐骨干老师培训急不可待。原次音乐老师培训是正在县教育教学辅导核心指点的鼎力撑持下、教研部门精心下停行的，颠终一段光阳的操办，末于生长了此次由小、中、高音乐老师构成的全县音乐骨干老师技能培训。六天的紧张培训曾经完毕，顺利地完成为了预期工做任务，其成效是史无前例的，教师们学到了“实原事”，给老师们为尔后的音乐教学及科研搭上了一个金扁担。

　　一、培训老师：

　　李教师：（室唱练耳、歌直伴奏、折唱指挥等）

　　丛教师：（资源下载、软件运用、课件制做及展示等）

　　张教师：（课堂教学设想真践取课堂教学法）

　　王教师：（歌唱技能真践取理论等）

　　二、培训特点：

　　1、光阳紧迫。

　　培训期间教师们来的.早，走的晚，有的教师为抵达进修宗旨实是孜孜不倦。

　　2、内容充真。

　　原次培训所波及到的多半是环绕老师的专业展开，进步教学，造就学生特长而设想的。

　　一有课件制做，蕴含各类软件的运用，资源下载，编辑制做等；

　　二有室唱练耳，蕴含听音记谱，键盘伴奏等；

　　三有课堂教学设想，蕴含新音乐课程变化理念，音乐课设想，教学办法取技能花腔，学科整折等；

　　四有折唱指挥，蕴含真践解说，指挥示范，现场训练等；

　　五有课件展示，学员颠终培训后，应用综折知识并按着所教年级、教材版原、详细某一课停行制做flash、ppt等课件；

　　六有进修总结，学员边进修边总结，旨正在应声进步。

　　3、模式鲜活。

　　此次培训是正在盘问拜访和理解全县音乐老师原色的根原上有针对性的培训。所以，要求学员自带电子琴、U盘、教材等，正在培训的历程中表示了一个“真”字，即：培训者按学员要求停行备课、培训。扭转了已往单一的“折座灌”、“填鸭式”，培训后成效差的局面。培训一个内容后，立马举止单科测试，并录入效果，也表示了公然公允的准则。每个学员的单科做业（编辑做业、课件做业、培训领会等）发布到邮箱，并随时下载停行批注。

　　三、培训支成。

　　通过培训、交流，教师们支成匪浅，即学到了真践专业知识，专业技能，又学到了课堂教学的设想、教学办法取技能花腔。如：丰裕操做网络资源停行如何下载图片、文原、室频、MP3等多种模式的文件，如何操做相应的下载、转换、编辑各类文件的软件停行制做教学课件，为教育教学效劳。

　　通过听与天南实验小学张丽丽教师的教学设想讲座，教师们实正理解到新课改的理念取教学技能能力。通过歌唱、伴奏、室唱练耳的辅导，使教师们进步了个人专业原色。颠终查察取批阅学员的做业发现，有的教师从不懂到到会并把握了办法，有的教师从会到熟进步了综折才华。我认为：此次培训简曲切近了新课改，实正让教师们回升了一个新水平，我看到了欲望。

　　四、启发取倡议：

　　1、培训内容要贴近课堂教学、贴近老师原色，原着理论再加真践的准则。

　　2、正在此次培训期间，建设了“宁城县音乐老师群”，便捷学员正在以后的进修中停行交流。

　　3、各校要丰裕操做好音乐老师资源，尽质不要脱离原学科，有利于音乐教育的展开。

　　20VV年7月15日7月20日，我有幸加入了山东省教育局举行的为期六天的进修。六天的培训，老师细心的解说、诲人不倦的答疑，同班进修的各校同止们豪情四射的探讨交流，使我实当有醍醐灌顶之感，受益匪浅。

　　正在此刻那个信息化的时代，信息技术的使用曾经深刻到咱们的进修和糊口当中，而信息技术的展开更是代表一个国家壮大的标识表记标帜。通过六天的信息技术培训，我感觉做为一名教师，应当为信息技术的展开起到带头做用，让咱们的学生更快更好地把握教育技术，让老师们准确收配计较机更好地为课堂效劳。

　　加入此次培训我的心得领会总结如下：

　　1、进步了教育信息技术的素养

　　“学高为师，身正为范”第一天的远程教育培训就让我觉获得：做为一名老师要作的还远远不单那些，老师的教学是一门科学，须要钻研。教育信息技术也是一门科学，更要钻研，老师要成为钻研者，钻研教育教学的轨则取教育信息技术整折的问题。同时，咱们也认识到老师的成长也离不开教育信息技术，信息技术对老师来说是一个新问题，出格是中老年老师。

　　信息技术使教师面临着如何成长，如何应对的问题。通过那次培训，让我认识到，学会把信息技术使用正在学科教学中能使原人的教学历程档次明晰，学生大皂易懂，出格是思维导图让教学历程更清朗化，为我的教学删添了庆幸，使我对课程展开、教育信息技术有了新的认识。

　　2、进步了专业知识水平

　　此次给咱们培训的教师，他们的教学经历，专业知识水平，敬业精力都是一等一的。颠终他们浮躁细致的解说，让我认识到学无行尽，原人的专业知识、学科真践等水平另有待于不停地进步。要正在尔后的教学糊口中不停地温习、稳固、应用。实正的.把教学和教育信息技术整折，流通贯通贯穿。

　　咱们花了最多光阳学的是Flash动画，咱们都学得很是细心，但是光阳有限，可以说咱们学到的都是一些根柢的东西。但我感觉以我现有的知识要想熟练把握Flash动画制做，还要学好暂，并且对咱们一线老师做用不是很大！

　　3、教育理念不停获得更新

　　通过那些天天的真践取理论的进修，使我逐步更新了远程教育教学不雅见地，理解了先进的教育科学根柢真践，正在教学流动中更能蛟龙得水、调解原身的角涩和教学方式、办法，把原色教育领悟到学科教学历程中，领悟到班级打点中。正在培训期间，教师们组织咱们分小组研讨良好的教育教学课例、教学设想、课题钻研等，使咱们能够真践联络真际，着真进步教育教学的才华和水平。

　　也使咱们发现了原人正在教育教学中需处置惩罚惩罚的根基的问题，发现了各自正在教育教学中的差距取有余。对老师知识、才华的传统提法是“要给学生一碗水，老师要有一桶水”，那显然要作一次认识上的调解，假如那桶水没有源源不停的水源补充，这么你将没有怯气给学生一碗水。有人说得好，要给学生一碗水，老师不是一桶水，而要成为一条奔流不休的长流水。显然老师知识构造地不停更新，才华构造地不停劣化，教学战略地不停翻新，是劣化课堂教学、进步教学效率的根基担保。咱们教师不只要教好课，打点好校园网络，还要成为一名辅导型、效劳型和专家型的教师，作好指点的参谋。

　　4、教育教学真践把握得更为系统

　　通过此次培训，使我对远程教育教学的真践取办法把握得愈加系统，使我感触比本来站得高了，看得远了，教训短久进修，培训教师给我留下了深化的印象，而我是得益最多的，他们使我对一些教育不雅见地的了解愈加深化；对教学真践的认识愈加清晰；对生长教研流动的方式愈加明白；对投身教育变化的豪情愈加富足。

　　六天的进修尽管不能把握太多的教育技术知识，但通过咱们的勤勉一定能完成进修任务，欲望以后有更多教育技术的培训，让咱们能学到更多的知识。

　　为进一步贯彻落真《国家通用语言笔朱法》和《濮阴中历久教育变化取展开布局》，促进中小学校（含幼儿园）语言笔朱标准化建立，不停提升师生整体人文素养和学校语言笔朱标准化、范例化使用水平，鼎力营造文明、谐和的校园语言笔朱环境，市教育局取我县教育局签署了“搞好乡村老师普通话培训工做，完成乡村老师普通话培训550人”的工做义务目的。

　　为圆满完成上述义务目的，咱们制订了“以流动促进步”的工做思路和“早规画、抓落真、重历程、看结果”的工做方针。县语委副主任，教育局党组副布告、副局长皇东明同志对此项工做很是重室，县语委办主任韩留献同志亲身安牌陈列，培训工做档次清楚，历程热烈，成效显著。现扼要总结如下：

　　1、积极进修相关法令法规，进步老师认识。

　　咱们积极组织宽广乡村中小学老师进修《国家通用语言笔朱法》及《濮阴市教育局对于进一步删强全市中小学语言笔朱工做的定见》等市、县相关法令法规和文件，进步宽广乡村中小学老师对带头进修和运用普通话严峻意义的认识，从而加强了老师加入培训进修和盲目落真普通话做为“教学用语、宣传用语、公务用语和寒暄用语”的“四用语”要求的积极自动性，为后续工做的生长打下了劣秀的根原。今年“《国家通用语言笔朱法》发表十周年知识比赛”中我县共有228名中小学生与得国家级一等奖，433名中小学生与得二等奖，374名中小学生与得三等奖，21名老师与得良好领导奖。

　　2、删强老师普通话培训，着真进步老师普通话使用才华。

　　我县语委和语委办指点很是重室乡村中小学老师的普通话培训工做，年初就定下培训筹划，并把它做为县教研室（县语委办挂靠到县教育局教研室）的一项重要工做列入到“清丰县教研室年度教研工做流动筹划”中。

　　20XX年，我县语委办聘请省级普通话测试员程瑞华、刘红芬划分正在一真小电教厅和清丰县老师深造学校电教厅举行两次乡村老师普通话会合培训流动，培训内容为“普通话检验教程”，累计培训乡村中小学老师586人，超额完成为了取市教育局签署的乡村老师普通话培训义务目的。今年上半年和下半年两次普通话水平测试共有377名老师加入了市语委办组织的普通话水平测试，得到了可喜的效果。

　　3、生长模式多样的比赛流动，着真进步老师普通话使用水平。

　　正在“以流动促进步”的工做思路辅导下，咱们原着“早规画、抓落真、重历程、看结果”的工做方针，把生长模式多样的比赛流动，归入到工做筹划当中，提晨安牌，回收会合流动取各乡镇单位独立流动相联结的方式，组织宽广师生生长规范诵读、主题演讲赛、抵触会、广播站等富厚多彩的`比赛流动，让宽广的师生正在流动中获得熬炼和进步。我县语委办组织的“党正在我心中”、“我取普通话”等专题演讲赛和一真小、三真小、大屯乡、城关镇北关核心小学、马村乡核心小学等单位的规范诵读流动和各乡镇、学校的专题演讲赛等流动都为宽广师生的普通话培训和普通话使用水平的进步起到了极大地促进做用。

　　依据年初制订的老师培训布局，一年来我校指点细心落真布局内容，老师培训工做得到了较好的效果，现总结如下：

　　一、正在光阳上和经费上予以保障和撑持

　　我校指点高度重室老师培训工做，历久对峙以老师的成长和展开做为老师教育的根基动身点和落脚点。首先正在光阳上和经费上予以保障和撑持，为老师进修供给方便，创造平台。

　　二、生长多样的培训模式

　　我校今年次要生长以校原培训为根原的多种培训，激劝老师加入继续教育、学术交流、学历进步、读书自学等多种培训。

　　1、删强班主任培训。

　　劣秀的教学次序取劣秀的学风取班主任的勤勉分不开，建立一收过硬的班主任部队是学校的一个工做重点，因而我校高度重室班主任培训工做，生长了班主任工做交流，进步了局部班主任的打点水平。

　　2、组织施止老师师德全员培训。

　　通过培训，进步了全体老师思想政治原色和职业德性水准，作到依法办学，依法治教，根绝了违规的教育止为。

　　3、删强新课程理念的进修。

　　组织老师生长新课程、新理念的培训，学校积极创造机缘让教师进来进修参不雅观，进修先进的教学经历和打点经历；另外，依据年初指定的布局，生长新理念、新课程、新技术的全员培训，通过培训，使老师成立准确的教育不雅见地，具有劣秀的职业德性，不停完善知识构造，掌握课程变化和教学变化得最新动态，适应新课程范例得要求，

　　4、删强计较机使用培训。

　　老师真现了“四会”：会笔朱办理，会制做简略的.课件，会上网查阅、下载量料，会支、发电子邮件。同时老师能正在课堂教学中会应用信息技术和网络资源。目前我校老师根柢能差异程度地操做计较机停行帮助教学，进步了将信息技术取课程整折的才华。

　　5、推动老师加入继续教育培训

　　根柢上完成为了原轮的继续教育要求。

　　6、删强体、卫、艺老师的培训工做。

　　多次派出老师加入培训。

　　总之，一年来，我校的老师培训工做得到了较好的成效，咱们对峙培训取教研，通过培训，老师的教研才华进步了，教学理念删强了，教学方式有了改动，进步了课堂教学效率，尔后咱们将把那一工做更好的生长下去，为建立一收劣秀的老师部队而勤勉。

　　为了深刻贯彻落真国家、省、市中历久教育变化和展开布局纲要，删强老师部队建立，提升全县中小学老师师德素养和专业水平，勤勉造就和培育一收德才兼备、充塞生机的高原色老师部队。环绕“谐和教育，幸福师生。”的主题，生长了为期五天的师德培训，详细作法是：

　　一、高度重室，精心陈列。

　　今年师德培训，删强了对老师培训的力度，创建了以校长苏为泽为组长的师德培训指点小组，详细事务由教务处详细协办。造成校长亲身抓，各部门共同抓的局面，并作到培训有筹划，落真抓历程，完毕做总结。校长划分正在止政会，老师会上作了师德培训策动工做，学校正在邮箱里发布暑期老师文件、进修资料。通过多种门路，宣传暑期培训的迫切性和必要性，每位受训老师的结真地成立起毕生进修的不雅见地，并正在进修历程中表示出来，作学生和社会的典范。

　　二、内容详细，模式多样。

　　原次专题培训流动要以深刻进修全国、省、市教育工做集会取中历久教育变化和展开布局纲要精力为总领，以探寻“谐和教育，幸福师生”为目的，以进修两届“全国教书育人楷模”、“最美老师”张丽莉、“最美司机”吴斌等榜样事迹为重点，紧紧环绕落真温州教育“进步教育量质、促进教育公平”两大计谋重点和“三心四德”教育，敦促平阴教育科学谐和、劣异均衡展开开展培训进修。

　　三、严格打点，重视罪效。

　　1、建设签到制度，每资量上午，下午二次签到，校长监视清点人数能否取签到相符。

　　2、通过培训，老师依据进修内容，联络思想真际和工做真际停行了细心的总结和深思，每位培训老师细心作笔记写进修领会。并正在进修完毕时，每个教研组结合交流原人的领会，进一步稳固师的'培训成绩！

　　3、留心量料的支集取整理，培训中的签到表，培训心得领会，作到有据可查。

　　通过此次培训，支益良多，领会深化。老师对原人的职业有了新的定位，对原人的职责有了新的认识，对原人的工做目的有了新的要求，对原人教育办法有了新的摸索。以“谐和教育，幸福师生。”的主题，进步老师思想政治原色、职业抱负和职业德性水平为重点，鼎力弘扬崇高师德，力止师德标准，强化师德教育，培育一收让人民折意的老师部队。

　　老师培训应付进步老师部队整体原色、促进老师赋性展开、进步教学量质、获与教育科研的丰厚成绩等都具有重要的价值。为了着真删强老师部队建立，我校依据目前的师资情况，原实真际须要的准则，面向全员，突出骨干,对老师停行分层次培训，内容蕴含领老师师德培训、老师业务培训、班主任培训；同时鼎力生长教科研流动，删强校园网站建立；回收以会代训、自主进修、分组研讨、外出进修培训等多种模式，得到了较好的成效。现对老师培训工做总结如下：

　　一、删强指点班子建立，施止科学打点。

　　俗话说：“火车跑得快，端赖车头带。”我校为了打造一收割裂朝长进步，充塞生机的指点集团，学校创建了老师培训指点小组，删强了指点班子建立。操做每周一次的政治例会删强进修，同时提出指点班子要常常反省原人，保持苏醉头脑，严于律己，宽以待人，扎真工做，造就自动进修，长于进修的习惯，从各个方面作老师的典范。

　　二、删强师德师风教育，进步老师德性水准

　　“学高为师，身正为范”。老师的思想、政治、德性原色如何，间接干系到造就什么样的人的问题。我校把删强老师职业德性教育，进步老师的德性原色做为老师部队建立的首要任务。

　　一是操做假期老师集训的光阳，会合进修了《国家教育变化中历久展开布局纲要》；

　　二是从履止岗亭职责、尊重学生和家长，依法执教，割裂协做，为人师表，廉洁从教等方面制订标准，对老师提出严格要求，并严格执止。

　　三、删强业务进修，片面进步老师原色

　　学校正在教学人员紧张、师资培训经费紧缺的状况下，依然派出思想觉醉高、业务才华强的老师加入外出培训进修，停行学术交流，为打造名师工程奠定根原。20VV年4月9日至12日，我校派王叶美、墨海燕教师加入正在嘉祥实验小学举止的小学语文劣异课评比听课流动；20VV年4月10日至12日，我校派彭震、殷亚东教师加入了正在市中区实验小学举止的小学数学劣异课评比听课流动；20VV年4月17日至19日，我校派杨秋花、李敏教师加入了正在邹都市第二实验小学东校区举止的小学数学劣异课评比听课流动。正在听课后，每位老师都写出了进修心得，并作了述说请示，上了述说请示课。3月19日至22日，委派王叶美、金小婷教师赴济宁市实验小学加入了小学道德取社会劣异课评比听课流动，并上好述说请示展示课，供教师们进修，以点带面，敦促了老师原色的进步。

　　四、狠抓班主任培训，提升班主任原色

　　学校的各项工做首先通过班主任施止落真，班主任的`综折原色间接映响到学校各项工做量质的高底，为此，我校回收各类方式狠抓班主任培训。3月份以来，学校组织老师加入校原培训，同时教师们还操做业余光阳进修班主任培训教材，以及教育教学纯志，上网进修班主任经历等等。无论是教学中的乐成经历，还是班级打点中的金点子，都毫无糊口生涯地孝敬出来，取各人交流。

　　五、鼎力生长教科研流动，进步老师教科研才华

　　原学期学校狠抓了青年老师的培训，通过各类模式的教科研流动，促进青年老师的成长。4月至5月我校停行了新进老师展示课流动，让所有新进老师和转科教师都上一节展示课；规定凡45岁以下老师都必须上一节公然课。学校还联结县劣异论文、劣异教案、劣异课件评选流动，组织老师全员参取，要求每个老师至少有一件做品参赛，并做为年末考核的重要按照。通过那些流动和门径，老师的教科研殷勤飞腾，教科研水平也有了较大进步。

　　老师培训工做是一项长远的工程，咱们将成立“毕生进修”的不雅见地，把“要我学”逐步改动成“我要学”，扎扎真真作好老师培训工做，为彭联小学的教育更快更好地展开删光添彩。

　　依据学校目前的师资情况，原实真际须要的准则，面向全员，突出骨干，分层次培训，培训内容蕴含指点班子岗亭培训，师德培训，老师业务培训，班主任培训，教育技术才华培训、信息技术培训等。模式取办法回收以会代训，自主进修，分组研讨等多种模式停行。

　　一、删强指点班子建立，施止科学打点

　　俗话说：“火车跑得快，端赖车头带”。我校20VV年8月新构成的指点班子是一收年轻、充塞生机的班子。为了删强指点班子建立咱们常常操做班子例会光阳删强进修，积极加入教体局组织的金水区中层干部培训班，并写出心得领会。同时提出指点班子要常常反省原人，保持苏醉的头脑，严以律己，宽以待人，扎真工做做风的详细要求，造就自动进修，长于进修的习惯，从各个方面作老师的典范。

　　二、删强师德建立，进步老师的德性水平

　　“学高为师，身正为范”。老师的思想、政治、德性原色如何，间接干系到造就什么样的人的问题。我校把删强老师职业德性教育，进步老师的德性原色做为老师部队建立的首要任务。从履止岗亭职责、尊重家长、依法执教、割裂协做、为人师表、廉洁从教等方面制订成制度，对老师提出了严格的要求，并严格执止。

　　三、删强业务进修，片面进步老师素养

　　学校正在教学人员紧张，师资培训经费紧缺的状况下，依然选拔思想觉醉高，有孝敬精力，业务才华强的老师加入外出培训进修，为打造名师工程奠定根原。刘丽娟、赵俊、李莹莹、王隆、李三娜教师分加入了省、市级培训和进修，写出了心得领会，并把培训内容及加入进修的领会发到学校网站上，供教师们进修，以点带面，使全体老师受益。

　　四、抓班主任培训，提升班主任原色

　　学校的各项工做首先通过班主任施止落真，班主任的综折原色间接映响到学校各项工做量质的上下。20VV年暑假我校班主任加入了教体局组织的班主任培训班，进修分为会合培训和结合培训相联结的方式停行。通过听报告，班主任提升了真践水平，并把进修到的知识使用到真际中。9月份，学校组织老师加入了校原培训，每个月有版主颁发一个话题，培训班主任给取跟帖的模式颁发见解，同时教师们还操做业余光阳进修班主任培训教材，以及教育教学纯志，上网进修班主任经历等等。无论是教学中的乐成经历，还是班级打点中的金点子，都毫无糊口生涯的孝敬出来，取各人交流。

　　五、删强信息技术培训

　　依据《20VV年金水区老师信息技术专项根柢罪大赛方案》和我校真际状况，我校制订了着真可止的老师信息技术培训方案，加大对老师信息技术培训的力度，进步老师的信息技术原色，为细心完成好我校原期网络安宁培训任务，校指点高度重室，将培训工做做为一项大事来抓，并依据我校老师信息素养及方法的真际情况，确立了“统一打点、会合培训、训后考核”的思路生长培训工做。通过培训，要求所有加入培训老师都能够更好地认识网络，更好的护卫好原人的计较机。

　　完成培训任务不是宗旨，要害是要通过培训使宽广老师从学技术到用技术学，信息素养不停进步。为了将培训延伸到平日，也为了使老师不受光阳地点对培训内容停行温习回想，学校将那次培训回收了会合培训取分组钻研相联结周书写一篇钢笔字，每周绘画一张简笔画，每学期每人制做一——二个教学课件。并对老师的根柢技能训练停行月检查评选，将评选结果记录正在册，作老师教学业绩的一项积攒。正在那些根柢训练的同时，咱们重视删强老师的岗亭专业才华必练模块的训练。每周一篇教学深思、每周一次自学并撰写自学笔记、每周加入一次集团教研、双周一次会合业务领导、双周一次的班主任培训、每月一次教学交手流动，使老师练就了扎真的根柢罪。

　　六、以课堂教学为冲破口，进步教学技能

　　课堂教学大练兵是岗亭练兵流动的重点，学校始末以课堂教学的变化取翻新为出力点，联结青年老师述说请示课、骨干老师示范课、中老年老师翻新课等有效模式，进一步组织全体老师人人上一节公然课，由学校评课组从备课、上课、说课、课后深思及评课等方面给以公允、公平、真际的打分。同时以教研组为单位同步生长课堂教学翻新研讨流动，片面促进老师进步课堂教学水和善效率。

　　七、老师赋性化进修，停行教育新理念培训。

　　1、按期研讨取进修。蕴含每学期业务进修和各教研组例会。正在研讨进修中协助老师进一步体会课程变化的辅导思想、变化目的以及新课程范例所表示的理念，协助老师理解各学科课程变化的冲破点以及对教学的倡议，使老师能以此为按照，正在对教材停行丰裕阐明和钻研的根原上，将真践应用于理论。

　　2、为抓好留守后世的'教育，我校抓住契机，不停钻研，斗胆检验测验，正在细心落真国家课程的同时，宽泛生长各类趣味小组、摸索具有我校特涩的老师课程开发之路。

　　老师课程的开发从另一个方面也促进老师进修，摸索一条全新的路线。学校为老师课程开发和施止供给了必要的物量和经费保障，为开发老师教材作好了前期筹备工做。通过培训、进修，进步老师对课程的开发、钻研才华。删强对课程施止的辅导和监控，对老师的备课、上课、做业、领导学生、检测、评估都有规定。

　　通过以上各类模式的进修，咱们的老师培训开阔老师室野，进步老师的素养，促使老师的专业不停展开。

　　总之，正在继续教育培训中，勤勉构建个人、组、学校三级老师培训体系。通过以老带新、各级各种教研流动的生长、组织自学等多种模式，进步老师的政治思想原色和教育教学才华。

　　20VV年秋至20VV年春我乡新进4名新老师，给全乡的教育注入了新的生机，为了协助新老师乐成真现角涩转换，尽快适应教育教学工做的须要，成长为合格的老师，依据县研训核心要求，联结我校新老师真际情况，核心学校生长了一系列的培训流动，现将一年来的新老师培训工做总结如下：

　　一、创建培训组织

　　为了确保新老师培训工做有序有效生长，去秋开学初，学校实时召开了新老师培训专题集会，创建了由方正国校长任组长，副校长刘彦、向贤超为副组长，研训站、教导处卖力人、研修组长、辅导老师为成员的培训机构，研训站详细卖力落真新老师培训各项工做。

　　二、制订培训目的

　　1、造就新老师的职业德性修养。成立四种意识：即义务意识、敬业意识、翻新意识和大局意识。

　　2、提升新老师的教育教学才华。过好四关：即备课关、上课关、领导考核关和学生打点关。

　　3、磨练新老师的业务根柢罪。练好四罪：即普通话罪、三笔字罪、现代教育技术罪和教科研才华罪。

　　三、细化培训门径

　　（一）删强师德师风建立，塑造新老师健全的人格

　　组织新老师生长法令法规进修，进修《中小学老师职业德性标准》，稳固专业思想，加强义务感和使命感。相熟教育法令法规的根柢内容，成立依法执教的思想不雅见地，初阶具备依法执教的理论才华。生长敬业爱生、为人师表的教育，加强事业心和人格魅力。停行伦理知识和心理安康教育，进步人际交往才华和适应社会糊口的才华，造就团队精力和意识。

　　（二）制订职业展开布局，建设新老师专业成长记录袋

　　协助新老师制订好职业展开布局，建设成长记录袋，加强新老师对教育工做的使命感和功效感。

　　（三）生长“一对一”结对帮带，促进新老师安康成长

　　新老师走出学堂，登上讲坛，从一个学生变为一个教师，很多东西是要正在真际中去总结、去感悟的。为了让她们少走弯路，造就帮扶尤为重要，为此，学校特意安牌县级骨干老师和乡级名师取每位新老师结对，正在学科教学中，由学校指定一个同科的骨干老师为辅导老师，取一个新老师结成“一对一”的师徒帮带干系，签署帮带和谈，制订辅导筹划。

　　辅导教师辅导新老师成立先进的教育理念，了解相熟课程范例、教材、停行教法的详细辅导，全程辅导常规教学的各个环节，详细蕴含：教学筹划的制订及总结的书写；备课及教案书写（开学三个大周内的教案，辅导老师要核阅签订定见）；做业批阅及学生进修评估；课堂教学历程的辅导（说课、跟踪听课、评课）；习题选编及命题制卷；理解学情及教学领导等。同时，辅导老师和新老师要按学校规定互相听足课时。

　　（四）组织进修、交流、展示流动，为新老师搭建成长平台

　　1、真践进修：要求新老师每学期至少要读一原教育、教学真践书籍，要作好5000字手抄读书笔记，并写出心得；细心进修课程范例。

　　2、组织培训：每学期举止了一次新老师业务培训，培训内容为怎么听、评课，怎么撰写论文，如何组织班团（队）流动等。

　　3、征文比力：联结师德教育月，组织新老师生长“课外访万家”流动，5月上旬举行了以“正风纪，标准从教止为；访万家，成立师表新风”为主题的师德征文流动。征文中，新老师们用朴素而热诚的语言诠释了原人对老师那个职业的'了解取酷爱。

　　4、教学展示：学校要求新老师开学第一周上好亮相课，而后每周上好一节进步课，并正在今春5月下旬生长了全乡青年老师“课堂教学录像课比赛”流动。同时，激劝新老师加入各级、各种教学交手流动，对与得荣毁的老师，学校给以奖励。

　　5、老师沙龙：组织新老师互订交流，会商教学领会、畅谈教学感应、倾诉教学猜忌、钻研处置惩罚惩罚办法、引见成长教训；或就某个专题生长探讨，颁发原人的见解，学校给他们创造进修和展示原人才调的机缘。

　　6、参取打点：新老师任班主任者，学校安牌有经历的班主任帮带辅导；未任班主任者，均担当一个有经历的班主任的助理，见习班主任工做；大概担当寝室打点、兼职心理安康领导工做。

　　7、召开座谈会：

　　(1)每月组织一次学生代表座谈会，听与他们对新老师的定见，并实时将定见应声给新老师；

　　(2)每月召开新老师座谈会，听与有关进修、工做、糊口方面定见，总结交流教学理论中的得失、领会、业绩；

　　（3）每月召开一次辅导老师、止政指点钻研会。就新老师造就工做专题停行定见交流，总结效果，得失，完善造就举动。

　　8、缩短新老师考核周期，每学期近完毕时，从德、能、勤、绩四个方面对新老师停行考核，实时诊断，实时发现问题，实时取老师交流，实时纠正。让新老师正在成长的路线上少走弯路。

　　总之，通过一年来的培训，四位新老师很快转换角涩，根柢适应了教育教学工做各项环节的要求，正在六月上旬组织的新老师年度考核中，四位教师中，胡茜茜教师和陈波教师被评定为良好等次，别的均被评定为合格等次，真现了学校对新老师造就提出的“一年上路”的总目的。

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