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小宝

孩子过早进修，并纷歧定是好事！许多几多家长都喜爱给孩子报早教班，提前识字，要赢正在起跑线上！殊不知，那对孩子的映响也很大！

一、学龄行进修的四大危害

危害一：早学数学没用

孩子到5岁以后威力造成笼统的数字观念。

有很多家长从孩子三四岁初步就教孩子算数，有些孩子也能很快说出答数，但那不是孩子实正把握了数学知识。正常来说，3岁前的幼儿对数已有抽象的感知，他们能区分明显的多和少；3—5岁的孩子正在点数真物后能说出总数，并能按成人说出的数与相应数质的物体；5岁以后的幼儿威力认识到数不因真物的厘革而扭转，造成为了数的“守恒”。

心理学实验证真，只要到5岁之后，孩子威力脱离真物的撑持，停行小数宗旨加减运算，并学会100以内的数数。一旦孩子展开到了那个阶段，孩子对数和了解取运算就会变得简略，并且能抵达实正意义上的了解。

危害二：过早识字弊大于利

映响孩子想象力的展开，映响他的进修趣味。

有些家长让孩子过早识字，大概正在幼儿阶段不是让孩子作做而然地识字，而是通过会合进修死记硬背的方式让孩子一下子都把字记与了、认识了。通过那种方式的进修，孩子尽管外表上认识了很多字，但对孩子的展开是晦气的， 会让孩子的认知过早标记化，会映响孩子想象力的展开，也会映响孩子的进修趣味。

危害三：过早进修知识招致孩子可塑性降低

孩子有不少展开标的目的，不要让他作一件工作而定性。

出生前，孩子大脑中神经元的数质远多于大脑真际须要的数质。出生后，跟着孩子的成长，孩子承遭到的外部刺激越来越多，其神经元的联折以令人难以置信的速度删加，那时孩子领有的神经元和神经联折数质远多于成人。正在孩子生命的晚期，大脑就像是一个斗胆的剪裁师，只要被常常刺激的神经元和突触存活下来，而不常常被刺激的神经元细胞所连贯的突触就会被修剪掉。

假如孩子过早或单杂地进修知识，孩子的可塑性就会大大降低。那也便是托马斯·苏德霍夫所说的“不要把孩子训练成呆板”，认为“年轻的孩子有不少展开标的目的，不要让孩子作一件工作而定性。”

危害四：过早学知识，映响左脑展开

摆布脑平衡展开威力促进孩子片面展开。

跟着大脑的展开，右、左两半球的罪能初步显现分化，划分控制差异的罪能，并以差异的方式办理信息，所控制的身体区域也差异。大脑的右半球控制着身体的左侧，蕴含语言、逻辑、细节、理性等罪能。大脑的左半球则控制着身体的右侧，蕴含空间、音乐、艺术等罪能。

过早取单杂的知识进修让孩子的右脑获得展开，左脑却不能很好地展开。摆布脑平衡展开威力促进孩子均衡取片面的展开。

二、学龄前让孩子学些什么呢？

1、正在幼儿园，造就孩子劣秀的止为习惯

晚上，孩子来园，晓得取教师火伴问声早。正在饭前和手净时会准确洗手，能独顿时吃完原人的一份饭菜，不挑食。午睡时，能安静岑寂荒僻冷僻地就寝，能独顿时穿脱并整理好原人的衣物。有劣秀的支拾整理的习惯，晓得玩好玩具学会把玩具放回本处。

分隔教室的时候，学会听着教师的口令牌队。晓得原人的座位正在哪儿，什么时候午餐，什么时候午睡，什么时候吃点心。学会了自控，知玄门师讲故事时不能等闲正在老师里走来走去，不能随便打断教师的话，眼睛要看着教师，明皂了固守课堂纪律。离园时，晓得要和教师火伴说声“再见”。

2、正在幼儿园，造就孩子交往、竞争才华

幼儿园为孩子创造了一个很好的社交氛围，而同伴干系是幼儿糊口中的重要社会干系，它应付幼儿心理展开起着不成代替的重要做用，幼儿正在取火伴相处历程中，会认识到他人的劣点和须要，学会理解别人，约束原人，学会了领与.承受.同情和和气，从而造就了孩子的交往才华。

通过游戏流动，幼儿学会怎么取火伴之间竞争交流，保持了友情。

纵然正在没有成人的辅导下，原人也能独立处置惩罚惩罚小同伴儿之间的斗嘴，学会了怎么参取别人的流动，看到其余小冤家正在玩，他可以自动上前打号召：你正在干什么呀，咱们一起玩好吗？看到孩子正在幼儿园里学会了逢事请人协助，“教师，请你帮帮我”那是正在小班常常听到的一句话。 教师会激劝孩子高声说话，有事讲述教师。

3、正在幼儿园，造就孩子糊口自理、独立办事及动手才华

正在幼儿园，教师不成能像爸妈爷奶一样对那么多小冤家给以携带，教师给以幼儿的是一个可以丰裕展示原人的平台，让他们原人动手，正在规定的光阳内完资原人的任务，晓得原人的工作原人作:原人穿鞋，原人上洗手间，原人吃完原人的这一份饭菜。那些简略的糊口自理才华孩子正在幼儿园里学会了，孩子正在幼儿园明皂了作原人力不胜任的工作，那种训练既养成孩子自我效劳的好习惯，又促进独力才华的展开。

正在幼儿园可别鄙视这些让孩子们剪剪贴贴的手工，那是造就孩子动手才华及创造力的方式。当孩子用剪刀、胶水、橡皮泥制做手工的时候，他的想象力、创造力全都开动起来了。同时，才干的力质也获得了熬炼展开，那样应付孩子未来写字会有很大协助。

钻研讲明，搭积木应付造就孩子的空间想象力和现真糊口中的数学观念大无益处，并且正在搭积木的历程中孩子学会了牌序和分类。那就正在有形中为孩子未来进修除法、分数和几多何打下了根原。

4、正在幼儿园，引发孩子的求知欲，造就孩子的进修才华和进修趣味

孩子的模仿才华特强，假如孩子能安静岑寂荒僻冷僻地倾听教师绘声绘涩地讲故事，有形中也造就了孩子对书籍的爱好，养成劣秀的倾听习惯。孩子们还屡屡会正在教师的要求下，同小同伴竞争表演教师讲过的故事，饰演差异的角涩。 孩子渐渐学会了抓住故事的核心，晓得说故事时怎么开头、展开、结尾，求知欲正在那样的氛围里仓促地萌芽了。

咱们会将日常糊口中常常作的亊，如洗脸，刷牙，梳头，编入活跃愉快的乐直中，编成一首歌直，教给幼儿，还会把那些工作编成儿歌、舞蹈教给幼儿。那样幼儿正在唱唱、说说、跳跳中人不知;鬼不觉地学会了那些原事。

正在幼儿园里孩子鉴识了物体的颜涩、外形，晓得把两种颜涩和谐正在一起变为另一种颜涩。晓得什么东西是三角形的、长方形的、正方形的。学会了唱歌、跳舞，明皂了节拍感，令孩子的朗诵水平进步了，进修乐器对取孩子未来进修数学也会有协助。正在每一次的文娱汇演中，孩子的才华获得了丰裕阐扬。 有的家长以至疑心，那么小的孩子能演出那么好的节目。

5、正在幼儿园，造就幼儿加入体逢流动的趣味

幼儿园的孩子的确每天都有户外流动，跑步、滑滑梯、攀爬、走平衡木、球类等游戏。正在那些流动中，咱们教孩子把握准确的玩法，孩子的身体性能和协调才华获得了最好的熬炼。走进幼儿园，你会看到孩子正在流动区正玩得兴致勃勃。此外，操场上的流动也熬炼了孩子单独办理问题的才华和社交才华， 幼儿园里操场上的流动彻底由孩子自主的、他们学会了独立。

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文章|整编于网络

编辑|小宝

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