“无目的的进修指令，这那个环节只是走了引见做者简介的流程罢了。那个环节咱们应当怎样去办理呢？学生又怎样能更好地了解呢？那种状况正常我会那样办理……”1月15日，正在叶县邓李乡低级中学语文教研流动中，市级名师工做室主持人王秀红教师正正在和其余语文教师一起停行现场评课，交流教学经历。

十年前，王秀红还只是叶县实验学校一名普通语文老师，此刻她已成为省内名师。“我之所以成长这么快，除了对教育的酷爱，更重要的是能够加入国培进修，通过专家名师辅导、成员交流参议、理论深思总结，我的教育理念、教学水平都获得了很大进步。”谈及原人正在学科教学专业规模的成长教训时，王秀红感想颇深。

正在叶县，王秀红的快捷成长并非个例，而是一种区域名师团队发展生态。2022年叶县入选成为河南省首批“国培筹划”名目县。两年来，该县全力推进“国培筹划”名目县建立，兼顾整折全县各级老师培训资源，陈述符折原县教育状况的培训子名目，参训人员近1700人，有力敦促叶县老师部队专业展开，勤勉真现从国培名目“输血”到校原研修“造血”的罪能性改动。

开阔前沿室野 阐扬骨干老师引领力

“咱们偏远村子学校的老师假如不进来进修，不理解最新的教学办法，教学水平差距只会越来越大,此次来河南大学培训，取专家名师面劈面，接触到了最新的教育理念和形式，开阔眼界，支成颇丰。”叶县夏李乡实验学校老师王梓婧感叹。

王梓婧刚完毕正在河南大学为期两周的小学语文骨干老师培训，和她一起加入培训的老师先后共400人，波及老师培训团队研修、骨干校长研修、骨干班主任研修、小学语文骨干老师研修、小学数学骨干老师研修五个名目，均由河南大学经办。目前，五个名目均完成为了两个阶段的会合研修，已返岗理论，下一步重点是跟进学用转化。

“我县偏远乡镇的老师有机缘承受省内专家名师指导，眼界大开，教学水平进步很快，去培训的骨干老师回校后，会将所学所感、最前沿的教学理念和办法取原校、原乡镇老师分享，辐射发起原区域老师专业成长。”叶县教体局党组副布告杨国中说。

“国培筹划”名目县建立还引发了宽广老师成长的内活泼力，老师积极参取校原研修，自动参预“工做室”等进修怪异体，真现了骨干发起全员展开，全县各级名师、教学骨干人数逐年攀升，各种比力获奖人次大幅删多。该县依托“国培筹划”骨干老师、良好校（园）长、骨干班主任培训名目，创建“名校长工做室”11个，“名班主任工做室”13个，“名师工做室”34个，正在县域内打造出了一批正在学校中带领原学科校原研修的大皂人、领头人。

两年来，叶县教育系统省市级课题结项161项，省市级成绩获奖78项；省市级良好做业设想获奖791项；省、市级劣异课获奖157人；呈现出省市级先进集团6个，省市级良好个人18人，省级名师9人。今年1月，叶县入选成为“全省教育科研基地先进典型”。

校校“一对一” 精准帮扶共成长

“我印象最深的教师是上次给咱们讲物理课的李教师，他很有趣，副原干燥的物理课我都听得津津乐道，出格是‘兴起来的塑料袋’实验，让我更好地了解了什么是汽化......”常村镇低级中学八五班的教室里，一场《我印象最深的教师》主题班会中，李佳欣同学正分享着她取教师的故事。

李佳欣口中的李教师是郑州七十三中八年级物理老师李炳林，一场送教流动让李教师圈了许多“粉”。折营的教学格调、明晰的教学目的、安牌严密折法的教学节拍，也让正在场的理化生教师支成满满。

那场跨地域的教学结缘于“国培筹划”名目县“一对一”精准帮扶名目，郑州七十三中学“一对一”精准帮扶常村镇中学，通过诊断辅导、跟岗研修、工做坊主题研修等帮扶方式，提升老师校原研修才华、老师课堂教学设想取打点才华。目前郑州七十三中学到常村镇中学已举行10次帮扶流动。

此刻，该县依托“一对一”精准帮扶名目，打造出邓李乡实验学校、辛店镇低级中学、龚店镇实验学校、常村镇低级中学4所“老师展开学校”，为县域内柔弱虚弱学校生长校原研修打造模板，起到了“探路子、定模子”的做用。

建模校原研修 助力村子老师专业展开

1月8日，正在叶县任店核心小学，小学语文组集团备课正正在停行。老师们围坐正在一起同备一节课，先分享原人的备课方案，而后小组内互订交流会商，联结教学真际，最后设想缘故理问题的最佳课程并打磨完满，着真提升课堂教学才华。

“那种备课形式是咱们加入2023年‘送教下乡’培训中进修到的，也是目前全县推广的备课形式。通过八天会合进修，我对如何找课标、如何备课有了更深的理解，对年轻老师来说很有用。”参取备课的教师李滢琦说，“以前备课总不晓得如何下手，办法也找分比方错误，通过此次培训，对课堂设想、教学形式都有一定的启示，上课更轻车熟路了。”

“送教下乡”做为“国培筹划”名目县建立的一个子名目，通过整折“国培筹划”名目中良好资源，正在村子学校停行推广，造成辐射效应，使“国培筹划”的成绩正在村子学校落地生根，实正扎根正在课堂教学之中，不停提升村子学校的教育教学和教育层次。2023年叶县送教下乡学员笼罩了全县18个乡镇（街道）的112所村子学校。

通过近三个月的送教下乡流动，叶县老师展开核心共停行了专题讲座42场，专家团队名师示范课60节，进村子学校辅导90次，诊断学员课例120节，学员微型课展示780次，校原研磨330人次、小组研磨300人次，学员研磨成绩展示课30节，极大提升了村子老师的课堂教学才华。同时，摸索出了“136”主题化校原研修模型，即一个主题、三个关注点、六个环节，为村子学校校原研修常态化高效生长建设了标准化模板。

劣师才有劣教。叶县以“国培筹划”名目县为媒，作好精准培训，不停敦促全县校原研修常态化、长效化、特涩化展开，初阶造成为了以“国培筹划”为示范、以“省培筹划”为引领、以“市培筹划”为辐射、以“县培筹划”为主体、以“校原研修”为根原的五级联动、错位互补的老师展开末身进修体系，为片面提升教育教学量质供给了刚烈担保。

“下一步，咱们将进一步精准发力，强力敦促老师培训资源整折，健全县域老师专业成长撑持效劳体系，让名目县建犯成就成为我县教育事业高量质展开的源活泼力，为河南省国培名目县建立奉献好叶县力质！”叶县教育体逢局党组布告、局长任跃伟说。（叶县县卫宣传部 郭萌芽）

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