党的二十届三中全会强调，教育、科技、人才是中国式现代化的根原性、计谋性收撑。阐扬那种收撑性做用的要害正在于，构建撑持片面翻新体制机制，兼顾推进教育科技人才的体制机制一体化变化，健全新型举国体制，提升国家翻新体系整体效能。

　　兼顾推进教育、科技、人才一体化变化的严峻意义

　　科技是第一消费劲、人才是第一资源、翻新是第一动力。教育、科技、人才的一体化和有机联结，必然造成敦促高量质展开的倍删效应，更好收撑和引领中国式现代化。

　　从真践逻辑看，推进中国式现代化依赖于科技翻新，科技翻新依赖于高水平的人才部队，人才部队建立依赖于教育的内涵式高量质展开。教育、科技、人才屡屡是同构的，它们正在国家现代化进程中是互补的一体化干系。因而，兼顾推进教育科技人才的体制机制一体化变化是必然选择。以科技翻新和国家计谋需求为导向，翻新人才造就机制和变化人才造就形式，深入教育综折变化和真现教育的系统性量变，那是中国式现代化的助推器。从汗青逻辑看，要果断不移走科技强国、人才强国、教育强国之路，以教育科技人才一体化推进中国式现代化。变化开放后，邓小平同志提出“科技是第一消费劲”的严峻命题。1992年，党的十四大第一次提出劣先展开教育的计谋性问题。1995年，党地方初度正式提出施止科教兴国计谋。2002年，党地方初度提出施止人才强国计谋，并停行了计谋陈列。至此，教育科技人才的一体化款式初阶造成。进入新时代，主席总布告提出“翻新是第一动力”，强调“教育、科技、人才是片面建立社会主义现代化国家的根原性、计谋性收撑”。

　　从现真逻辑看，当前是以中国式现代化推进强国建立、民族振兴伟业的要害时期，科技革命和大国博弈互订交织，高科技规模成为国际折做的主战场，深化重塑国际次序和世界款式。把教育科技人才一体化变化摆正在突出位置，加强本始翻新才华，冲破要害焦点技术，片面塑造展开新动能新劣势，适应形势厘革和消费劲展开要求，应对新一轮科技革命和财产鼎新，真现高量质展开，威力斥地中国式现代化的恢弘前景。

　　教育、科技、人才一体化收撑中国式现代化的科学内涵

　　主席总布告强调，咱们要对峙教育劣先展开、科技自强自立、人才引领驱动。教育科技人才的一体化是着真加强翻新才华的必然要求，是推进中国式现代化的应有之义。

　　教育是国之大计、党之大计。教育兴则国家兴。教育的根基任务正在于立德树人，正在于造就担任民族振兴大任的时代新人，造就社会主义建立者和接班人。劣先展开教育事业是敦促中国式现代化的重要先手期，必须突出教育的根原性、先导性和全局性职位中央取做用，分类推进高校变化，按照国家计谋需求规划学科专业和变化人才造就形式，完善高校科技翻新机制。2012年以来，我国每年的财政性教育经费支入占当年国内消费总值比例赶过4%。如今，我国高档教育毛入学率赶过60%，曾经进入普及化阶段，人口原色不停进步，那为科技强国和人才强国建立奠定了坚真根原，为中国式现代化供给了壮大智力撑持。

　　科技是国家强盛之基。每一轮的科技革命都会带来消费劲的量的奔腾，深化映响人类的消费方式、糊口方式和价值不雅见地。科技兴则民族兴，科技强则国家强。科技提深邃化映响教育理念和教育形式，映响人才部队建立。2023年，我国全社会研发经费支入抵达国内消费总值的2.64%，缔造专利有效质位居世界首位。根原钻研和本始翻新不停删强，我国乐成进入翻新型国家止列。要害焦点技术是要不来、买不来、讨不来的。挣脱卡脖子的难题，必须冲破要害焦点技术，真现高水平科技的自立自强。2023年9月以来，主席总布告多次强调，当场与材展开新量消费劲。新量消费劲促进财产高端化、智能化、绿涩化，敦促新财产、新形式、新动能，敦促翻新链、财产链、资金链、人才链的深度融合，因此是推进中国式现代化的要害变质。

　　人才是推进中国式现代化的理论主体。得人才者得天下。高原色人才是国家和民族长远展开大计，是中国式现代化止稳致远的决议性因素。计谋科学家、顶尖人才、领军人才、高端复折型人才的造就和引进是当前迫切的计谋任务。人才部队建立的要害正在于，造成人才造就、运用、评估、效劳、撑持、鼓舞激励和保障的有效机制。那意味着要出力破解人才工做体制机制的阻碍，打通“最后一公里”，向用人主体授权，为人才松绑，改进人才展开的土壤，真现人才工做的精准化和科学化，让留学人员返国有用武之地，对寰球高端人才有壮大的吸引力。

　　教育、科技和人才互相映响、互相制约、互相做用、协同共生。三者之间的解脱、互相掣肘、差异步都会组成短板效应，因此要构建一体化的协同机制，理顺干系，真现信息共享，防行区域封闭和系统收解。教育是科技展开和人才造就的平台和根原；科技展开是教育和人才建犯成就的出现；人才造便是教育的目的，人才部队是教育和科技流动的主体因素。一言以蔽之，教育、科技和人才是一个复纯的有机系统。三者之间的互相促进和一体化，造成良性循环的协力和组织效能，形成中国式现代化的根原性、计谋性收撑。

　　教育、科技、人才一体化收撑中国式现代化的施止途径

　　主席总布告强调，必须深刻施止科教兴国计谋、人才强国计谋、翻新驱动展开计谋，突出翻新正在我国现代化建立全局中的焦点职位中央，强化对中国式现代化的收撑。那是推进教育、科技、人才一体化和贯彻各项决策陈列的根基遵照。

　　一是对峙党的片面指点。教育、科技、人才一体化须要统揽全局、协调各方、兼顾安牌，因此党的片面指点是它的必然要求和根基担保。对峙党的片面指点能够阐扬举国体制劣势，会合资源，重点冲破，会合力质办大事，减少外部阻力，最大限度地办理内部张力问题，引发内活泼力，确保教育科技人才工做的激动慷慨大方向，构建高效科学完善的体制机制，阐扬咱们最大的政治劣势。

　　二是对峙系统不雅见地。教育、科技、人才建立是一个系统，因此必须兼顾协调，科学规画，片面陈列，综折变化，真现各方的高效协同。各类因素彼此联络和互相依存，各类所长干系往往牵一发而动全身，因此要掌握好全局和部分、当前和长远、宏不雅观和微不雅观、非凡和正常的干系，掌握教育科技人才的展开轨则，用普遍联络的、片面系统的、展开厘革的不雅概念不雅察看事物，更好适应我国社会次要矛盾厘革的迫切须要，真现由大到强、由质到量的改动，避免一哄而上和泡沫化，敦促教育科技人才的高量质展开。

　　三是对峙以制度建立为主线。环绕教育、科技、人才一体化的指点体制、协同机制和运止机制，强化顶层设想，科学制订动做纲目、计谋轨范、政策方针，加大打点体制和保障机制的科学化建立；深入教育综折变化，深入科技体制变化，深入人才展开体制机制变化，劣化和完善人才评估和运动鼓舞激励机制，真现各要素的折法运动和有机跟尾；依照动态精准的准则劣化资源配置方式，完善资源共享和投入保障等各方面体制机制，固根底、扬劣势、补短板、强弱项，办理好各类所长主体干系，真现制度劣势向治理效能的转化。

　　四是对峙开放竞争。不异化的思维方式是翻新的源泉，同量化容易组成思维的固化。汗青经历讲述咱们，开放威力提高，封闭招致落后。主席总布告指出，变化开放是决议当代中国命运的要害一招。教育、科技、人才的一体化推进要有开放的心态和机制，“请出去”和“走进来”是两种次要的开放方式。咱们坚决拥护关起门来抓教育、促翻新和育人才，要有效操做世界一流教育资源、科技资源和人才资源，推进高水平开放，删强国际竞争，加速建成世界重要人才核心和翻新核心，书写中国式现代化的簇新篇章。

　　［做者为厦门大学马克思主义学院常务副院长、教授、博士生导师，原文为国家社科基金严峻名目“中国式现代化真践的哲学钻研”（23&ZD033）阶段性成绩］