“意愿效劳名目分享交流会签到扫码停行中……”，湖南家产大学2017级学生小颜正通过手机扫码签到罪能完成第二课堂签到。

　　主席总布告正在全国高校思想正直工做集会上指出，要重室和删强第二课堂建立，重室理论育人，要翻新方式，拓展门路，为学生参取社会理论创造更多的机缘和舞台。共青团地方和教育部正在《高校共青团变化施止方案》中提出，要普遍推止高校共青团“第二课堂效果单”制度，客不雅观记录、认证学生参取“第二课堂”流动的教训和成绩。湖南家产大学从2011年初步正在全校领域宽泛生长原色拓展认证工做，正在2014年真现“第二课堂效果单”取教务学分对接，丰裕换与学生参取第二课堂流动的积极性。

　　当小颜被问及“第二课堂效果单”的特点及劣势时，她说：“第二课堂相较于第一课堂，可以真时记录咱们学生正在学校加入的各种流动；信息化的方式更迎折咱们青年大学生的青眼。”

　　据理解，湖南家产大学第二课堂效果单包孕6个模块，划分是思想正直取德性修养、社会理论取意愿效劳、科技学术取翻新创业、文体艺术取身心展开、社团流动取社会工做、技能培训及其余。

　　湖南家产大学早正在2011年就创建“大学生原色拓展”工做指点小组，并制订《湖南家产大学“大学生原色拓展筹划”施止方案》《大学生原色拓展认证制度》《微云资料认证制度》等制度文件，标准“第二课堂效果单”考评体系，真现第二课堂工做制度化。

　　正在此之前，学校也有着富厚的第二课堂资源，但是那些资源比较结合，已往没有专门的统一记录，学生到底参取哪些流动，与得什么奖项，可能只要学生原人和相关部门晓得，学校教师和领导员无奈综折片面地把握。湖南家产大学团卫布告唐秋玲引见，第二课堂效果单的定位是对学生课外教训和成绩停行记录和认证的工具，反映学生正在校期间全历程成长展开状况。设立第二课堂效果单，一方面可以整折现有的第二课堂资源，把相关数据汇总，记录学生的全历程成长教训，另一方面也可以引导学生积极参取第二课堂流动，促进其片面成长成才。

　　2014年联结学校真际状况，学校团卫片面敦促大学生原色拓展和第二课堂学分认证工做，真现了取教务处的无缝对接，将修满相应素拓分并通过原色拓展末级认证所得的2个原色教育学分冲抵2个通识教育学分。

　　2017年6月校团卫出台了《湖南家产大学共青团工做变化施止方案》，走正在了省内高校共青团变化的前列，变化方案中指出要继续完善和敦促学校“第二课堂效果单”制度，从工做机制、工做内容和转型变化等方面停行系统设想和整折拓展。三年来，湖南家产大学累计生长3365项第二课堂流动，此中，思想正直取德性修养类流动369项，社会理论取意愿效劳类流动795项，科技学术取翻新创业类流动141项，文体艺术取身心展开类流动888项，社团社会类流动909项，技能培训类流动263项，参取流动人数累计总数赶过60万人次，笼罩学校95％以上学生。

　　正在新的变化形势下，学校团卫积极应用“第二课堂效果单”网络打点系统（“到梦空间”），对团学工做和学生课外流动停行了标准化打点，更好地敦促团学工做融入学校工做大局,以真际动做践止党的十九大集会精力。（通讯员 唐秋玲 叶胜茂）