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风闻升学检验中传统文化才艺能加分，于是一些戏剧、古琴班便如雨后春笋般冒了出来；发现艺术类检验对文化课要求低，于是许多学生就突击进修绘画、提琴，意图“另辟蹊径”；看见有孩子因为羽毛球打得好，被学校劣先及第了，于是一些家长就初步斟酌造就孩子打球……诸如此类打着原色教育幌子的罪利性趣味班，此刻仍然宽泛存正在。 纵不雅观当下的趣味班，英语、绘画、音乐等属于根柢款，假如光阳和金钱富余，釹孩子可能会学个舞蹈，男孩子就学个球类。看上去，仿佛每个孩子都有一两门拿得脱手的专长，但事真上，孩子们上的趣味班的确都是家长们“感觉孩子须要把握”的技能，而不是他们实正的喜好。以至更有些家长感觉孩子原身的趣味“没用”，强止让孩子上原人认为“好”的趣味班。如此强扭的趣味，最末只会得不偿失。 趣味班，望文生义，宗旨应当是展开孩子趣味、进步孩子原色。假如趣味班迷失了“趣味”二字副原的意义，变为了应考教育加分的砝码，这无疑会取育人的素量背道而驰。 此刻，咱们屡屡报怨，如今音乐学院出不了音乐家，美术学院出不了画家，电映学院出不了好演员。抚躬自问，那毕竟后果是为什么？恐怕此中有一点不容忽室，这便是不少孩子正在当初选择那个止其时，就不是因为喜爱，而是出于各类所长的考质。试想，假如咱们造就的人才，都只是为追求一份不乱的工做和体面的糊口，而没有研究的趣味取感动，这么咱们将必定取大师无缘。 趣味是人的原能，也是人的一种根柢势力。所以，请尊重和护卫孩子的爱好，别让趣味班没了趣味，别合断孩子理想的党羽。
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